如：如何加强党组织的制度化建设、规范化建设； 如何提高基层党组织的“三会一课”质量； 如何保证和提高党员发展工作的质量; 如何创新党员教育培训的方式，增强培训的实效性 和针对性； 如何创新学校党建工作机制，拓宽组织服务职能； 如何建立健全党建工作责任制等。
培党 育建 与创 选新 题项
目
（2）重点工作创新项目 重点工作主要指针对新形势下基层党
任形 务势 要发 求展
与
和十七届四中全会精神，以邓小平理论 和“三个代表”重要思想为指导，深入 贯彻落实科学发展观，坚持把党的执政 能力建设和先进性建设作为主线，以改 革创新为动力，以解决影响和制约科学 发展的突出问题为重点，把开展学习实 践科学发展观活动的成功经验和有效做 法运用到经常性工作中去，努力在以科 学理论指导党的建设、以科学制度保障 党的建设、以科学方法推进党的建设上 取得新的成效，不断提高党的建设科学 化水平，为推动科学发展提供坚强保证。
究目 与
其资源进行计划、组织、协调、控制， 旨在实现党建项目特定目标的管理方 法体系，也是完成党建项目特定目标
的运作机制。
党党 建建 研项 究目
与
（二）党建项目与党建研究的异同 相同点：
相同的目的性 （力求党建工作创新，推动学校科学发展）
相同的针对性 （围绕教育系统和学校党建实际进行）
相同的参与者 （教育系统和学校中的党建工作者）
——胡锦涛
• 有效做法制度化 • 管用经验长效化
任形 务势 要发 求展
与
• 项目管理促成目标化 • 项目管理落实责任制 • 项目管理兴起调研风 • 项目管理建立联系点 • 项目管理注重评估法
党党 建建 研项
• •
（一）什么是党建项目管理
党建项目管理是通过党建项目团队的 努力，运用系统理论和方法对项目及
的建设存在的新情况、新问题，特别是难 点、热点问题所采取的措施、开展的工作。
如：如何促何按照教育改革发展的要求，科学调整基层 党组织设置；
如何增强领导班子落实科学发展观的本领； 如何搭建教职工主体作用发挥的平台； 如何落实十六字方针，建立“阳光服务”工作机 制； 如何加强青年干部队伍建设，解决干部队伍后继 乏人的问题； 如何将思想政治工作与心理健康教育有机结合， 营造良好的育人氛围和校园环境； 如何按照高素质、专业化的要求，创造符合新 时期特点的干部培训模式等。
当中小学党组织工作需要在服务教育
改革发展的大局上作出贡献时，您作何打 算？
当北京市中小学工作三个《意见》需
要更细化的制度、机制、载体保障时，您 作何打算？
任形 务势 要发 求展
与
当学校的教师群体在年龄结构、 知识结构、专业结构等方面都发生了 不小的变化时，您作何打算？
当学校内部管理出现了教育公平、 教育公正方面的问题时，您作何打算？
与
• 项目管理可求真务实 • 项目管理可形成团队 • 项目管理可突现特色 • 项目管理可确保质量 • 项目管理可丰富成果
任形 务势 要发 求展
与
（二）新的任务需要党建工作以 项目成果建长效机制
切实健全长效机制作为各级党 委贯彻落实党建工作责任制的重要 内容，推动学习实践活动有效做法 制度化、管用经验长效化，让学习 实践活动成果在经常性工作中充分 发挥作用。
中小学党建创新项目培育与管理
苏小平 sxplilisina 2010年4月
主
要
形势发展与任务要求
内
党建项目与党建研究
容 党建创新项目的培育与选题
党建创新项目的实施与管理
任形 务势 要发
（一）新的形势需要党建工作 以项目管理为主要载体
值得注意的现实提问
求展
当“推动发展，服务群众，凝聚人心，
与 促进和谐”成为基层党组织工作的指导方 针时，您作何打算？
当学校外部环境出现了影响师生 健康成长、队伍不够稳定的问题时， 您作何打算？
……
任形 务势 要发 求展
与
当今世界正处在大发展大变革大调整 时期，当代中国正在新的历史起点上向前 迈进。全面建成惠及十几亿人口的更高水 平的小康社会、进而基本实现现代化、实 现全体人民共同富裕，需要我们付出艰巨 努力。我们党正处在新的历史方位，面临 的执政考验、改革开放考验、市场经济考 验、外部环境考验是长期的、复杂的、严 峻的，党的领导水平和执政水平、党的建 设状况、党员队伍素质同党肩负的历史使 命还存在不少不相适应的地方。在这样的 国内外条件下，我们党要团结带领全国各 族人民继续抓住和用好我国发展的重要战 略机遇期，战胜在政治、经济、文化、社 会领域和自然界出现的困难和风险，全面 做好改革发展稳定各项工作，关键在于加 强和改善党的领导，全面推进党的建设新 的伟大工程。我们要全面贯彻党的十七大
党党 建建 研项 究目
与
• 不同点：
•
从人数上看，党建项目一定是团队作战；
党建研究团队个人均可。
•
从要求上看，党建项目一定要从问题出
发，基于问题解决；党建研究虽有实践价值，
但不能没有理论成果。
•
从过程上看，党建项目一定是行动推进，
边实践边获取；党建研究虽研究实践内容，
但多数研究仍需要成果转化后付诸实践。
•
从结果上看，党建项目完成一个，问题
就解决了一个，长效机制就建立了一个；党
建研究完成了一个，认识就深化一层，理论
水平就提高一步，但实际问题的解决一定要
经过成果转化（利用一定的形式）。
培党 育建 与创 选新 题项
目
• （一）党建创新项目培育 • 1.党建创新项目的分类
（1）常规工作创新项目
常规工作是基层党组织遵循上级党组织要求，履 行党要管党职责所必须开展的工作。
培党 育建 与创 选新 题项
目
（3）指定性工作创新项目
上级组织和领导围绕发展大局 临时安排的指令性的重要工作。
如：党组织救灾服务队； 党员边远地区支教等
培党 育建 与创 选新 题项
目
• 2.党建创新项目的培育 • 坚持项目创新与工作创优相结合
——胡锦涛
任形 务势 要发 求展
与
按照“体现时代性、把握规律性、 富于创造性”的要求
抓住学校党建中前瞻性、典型性和 关键性的问题
打造一批高质量的组织工作品牌
把组织资源转化为发展资源 把组织优势转化为发展优势 把组织活力转化为发展活力 把组织作为转化为发展作为
面对实际，解决问题 团队作战，项目管理
任形 务势 要发 求展