初四健康教育备课
第＿＿周 第＿＿课时 累计＿＿课时时间＿＿＿＿＿＿
课题
第三课：我们应该吃什么
课型
教学目标
教学目标
1、使学生知道“吃”对人体及健康的重要。
2、了解一些食品对人体的不良影响，如何选择健康食品。
3、养成良好饮食习惯，合理膳食。不吃有害食物。
重点难点
养成良好饮食习惯，合理膳食。不吃有害食物。
重点难点
提倡慎用、少用合成化学品，积极维护生存环境。
教学过程
一次备课
二次备课
教具：搜集家用化学用品造成的危害事例，相关图片。
常见家用化学用品实物。
教学时间：一课时
教学内容及过程
一、谈话导入，揭示课题。
1、谈话导入。
随着科技的进步，走进家庭的化学用品越来越多，给我们的生活带来了许多方便。在家中你们见过那些日用化学品。
重点难点
知道要注重消化系统的保健，养成良好的饮食习惯
教学过程
一次备课
二次备课
教学准备：
教具消化系统的解剖挂图。
教学时间：一课时
教学内容及过程
一、谈话导入，揭示课题。
1、谈话导入。
你们知道人为什么每天要吃食物？
这些食物又是怎样被消化，人又是怎样获得营养的吗？
（学生讨论，交流）
2、揭示本课学习内容。
今天我们就来了解消化系统的作用及保健。
（2）出示挂图。
学习课文第二自然段。
讨论交流：怎样科学合理的吃饭？
（学生交流，教师小结）
教学过程
一次备课
二次备课
2、介绍某些食品对健康的负面影响。
（看课文中的表格，记住12种不宜吃的食品。）
3、懂得吃火锅的危害和注意事项。
除了以上12种食品不宜吃以外，有的吃的形式也不宜采用。
火锅就是其中的一种。为什么呢？
四、作业。（课后检测站）
教学反思
随着科技的进步，走进家庭的化学用品越来越多，给我们的生活带来了许多方便。在家中你们见过那些日用化学品。
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第＿＿周 第＿＿课时 累计＿＿课时时间＿＿＿＿＿＿
五、作业。（课后检测）
教学反思
因传染而生的病叫传染病。
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第＿＿周 第＿＿课时 累计＿＿课时时间＿＿＿＿＿＿
课题
第二课：消化系统的作用及保健
课型
教学目标
教学目标
1、认识消化系统的构成及基本作用。
2、了解认识消化系统在人的生命活动中的重要意义。
3、知道要注重消化系统的保健，养成良好的饮食习惯。
（学生讨论，交流）
小结：
火锅危害很大。即使真正想吃，要注意生、熟要分开，肉类要在滚烫里煮10分钟以上。火锅汤不能喝，会导致癌症。
三、教师总结
我们正处在长身体的关键时期，危害身体的毒素很容易被我们吸收，早我们身体里聚集下来。所以我们一定要注意饮食健康，吃“好”，健康的吃！
四、作业。（课后检测站）
教学反思
2、揭示本课学习内容。
这节课我们学习第八课——
板书课题：8、家用化学品
二、学习课文。
1、介绍常见家用化学品的种类和作用。
教学过程
一次备课
二次备课
i.出示常见家用化学品实物。
ii.问：你们了解这些化学品吗？
2、说明家用化学用品危害并存。
介绍常见家用化学用品的独特功效。
（让学生阅读课文3——9自然段）
说明一些家用化学用品的危害。
初四健康教育备课
第＿＿周 第＿＿课时 累计＿＿课时时间＿＿＿＿＿＿
课题
第一课：传染病是怎样预防的
课型
教学目标
教学目标
1、引导学生认识传染病。
2、介绍传染病的四条传播途径
3、怎样预防传染病。
重点难点
怎样预防传染病。
教学过程
一次备课
二次备课
教学时间：一课时
一、谈话导入，揭示课题。
1、谈话导入。
师：（问得过传染病的学生，说一说当时的得什么病。，怎么会生这种病的。）这些病有什么共同之处？
（让学生阅读课文10——13自然段）
出示图片，资料。
（讨论、交流家用化学用品的危害）
三、教师总结。
1、家用化学用品及对我们的日常生活有帮助，有影响我们的身体健康和生活环境，那我们究竟应该怎么办？
（学生讨论，交流、回答。）
2、提出行为希望。
让我们读课文最后一段，对我们提出了什么建议。
齐读课文最后一段。
说说消化液在消化过程中各自的作用。（学生交流，教师小结）
2、保护消化器官的方法。
（1）消化器官缺一不可。
我们消化系统中少了或损坏了一样器官，会怎样？
（学生讨论，交流）
（2）学习维护消化器官健康的方法。
三、教师总结
四、作业。
（课后检测站。背出12种不宜吃的食物）
教学反思
人知道人为什么每天要吃食物？这些食物又是怎样被消化，人又是怎样获得营养的？
（板书课题：6、消化系统的作用及保健）
教学过程
一次备课
二次备课
二、学习课文。
1、引导学生认识消化系统的各器官。
a)出示：消化系统的解剖挂图。
消化系统时由哪些器官组成的？
它们各在什么位置？
（学生回答，在图中指出各消化器官的位置。）
b)了解消化器官的作用。
学习课文第一自然段。
c)了解消化液的作用。
人是怎样消化食物的呢？
教学过程
一次备课
二次备课
教具：营养均衡进食的挂图。
教学时间：一课时
教学内容及过程
一、谈话导入，揭示课题。
1、谈话导入。
民以食为天。
人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。
今天我们研究吃的问题。
2、揭示本课学习内容。
板书课题：7、我们应该吃什么
二、学习课文。
1、倡导合理地吃。
（1）你们会吃吗？（会。）
老师不是问会不会吃饭，而是问会不会科学合理的吃饭。
（学生讨论，交流）
2、揭示本课学习内容。
这些因传染而生的病叫传染病。（板书课题：4、传染病是怎样预防的）
二、学习课文。
1、引导学生认识传染病。
a)传染病时有什么传染的？（学生回答，教师补充）
b)传染病的病菌、病毒传染给了谁？
2、介绍传染病的四条传播途径
教学过程
一次备课
二次备课
出示：传染病传播途径挂图。
人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。今天我们研究吃的问题。
初四健康教育备课
第＿＿周 第＿＿课时 累计＿＿课时时间＿＿＿＿＿＿
课题
第四课：家用化学品
课型
教学目标
教学目标
1、学生知道常见家用化学品的作用和危害。
2、了解常见家用化学品基本功效和对环境造成的污染。
3、提倡慎用、少用合成化学品，积极维护生存环境。
问：你们知道传染病传播病菌、病毒有哪四条传播途径？
（学生回答，交流）
3、怎样预防传染病。
师:传染病的传播主要有：
动物传播，
空气传播，
饮食，
接触传播
四条途径，只要阻断传播途径，健康人就不会被传染。
怎样阻断传播途径呢？（学生回答）
三、教师总结预防传染病的方法。源自四、号召加强锻炼，提高抵抗力。
只要我们积极行动起来，阻断传播途径，增强体质，讲究卫生，大家都可以少得甚至不得传染病。