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5．通过文章我们可以感觉到，尽管作 者对眼 前的美 好事物 正在逐 渐变得 模糊而 倍感落 寞，但 最后还 是表现 出顺其 自然的 洒脱。
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6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景： 春水方 生，桃 花夹岸 ；云帆 一片， 极目四 望，枫 树成林 。
他闭着眼睛，舌头拖在嘴外，身子软绵绵的。 车开到列那跟前，猛地停了下来。“一只死狐狸！快下车。”说着，两个卖 鱼的人下了车。他们走到列那跟前，摸摸列那柔软的毛皮，说：“这张皮能卖不
少钱呢！”他们把列那扔到车上的鱼筐旁边，重新上路了。 列那差点儿笑出声来。他用锋利的牙齿咬开一个鱼筐，大吃起来。吃饱后， 他又很快地把一条条鱼穿起来，做成一个项链似的圆圈，套在自己的脖子上。然
4.狐狸为什么要不停地咬两块奶酪？
因为他想吃掉奶酪。
主题思想
两只小熊捡到了一块儿奶酪，让狐 狸给他们分开，狐狸先把大的咬了一口， 原先大的变小了，然后再把小的咬一口， 就这样把整块奶酪都吃了。让我们认识
了狐狸的狡猾和占别人便宜。
结构梳理
狐狸分奶酪
开头：小熊兄弟不知道怎 么分奶酪
经过：狐狸 不停咬着两
采食一些植物。
类文阅读
狐狸列那
天气冷极了。狐狸列那的家里已经没有吃的了。他到外面给孩子们找吃的东 西。出了家门，列那在大路边走来走去。忽然，一阵风刮过来，飘来一股香味。 列那使劲闻了闻，说：“这是鲜鱼的香味呀！”他朝远处看去，一辆卖鱼的车正 驶过来。列那立刻想出一条妙计。他一连几跳，蹿到大路中间，躺在地上装死。
后他飞快地从车上跳下来。 响声惊动了卖鱼的人。他们回头一看，发现狐狸跳下了车，惊讶极了。列那
朝他们喊道：“谢谢你们的鱼！” 晚上，列那的孩子们饱饱地吃了一顿鲜鱼晚餐。
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1．戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ，是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ，受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。
掰成两半
半块奶酪
结果：奶酪被狐狸吃光了
不要相 信甜言 蜜语
知识拓展一
关于公平的四字词语 明镜高悬 持法不阿 大公无私 不徇私情 秉公任直 公正无私 不偏不倚 铁面无私 童叟无欺
知识拓展二
狐狸，又叫红狐、赤狐和草狐。它们灵 活的耳朵能对声音进行准确定位、嗅觉灵敏， 修长的腿能够快速奔跑，最高时速可达每小 时50仅是左右，所以主要以鱼、蚌、虾、蟹、 鼠类、鸟类、昆虫类小型动物为食，有时也
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9. 文章写于抗日战争艰难时期，“灯” 除有像 中的普 遍意外 ，也应 有时代 意义， 文章不 仅启迪 人们思 考人生 问题， 也给缺 少抗战 信心的 人鼓气 。
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10. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
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11. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ，不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
词语解释
奶酪：用牛、羊等的奶汁做成的半凝固食品。 拌嘴：吵嘴。 掰开：把东西分开。 生气：因不合心意而不愉快。
精彩探究 一 1.小哥俩为什么拌嘴？
不知道怎么分奶酪。
2.第一次狐狸分成功了吗？为什么？
不成功。因为分得不匀。
精彩探究 二3.第二次分成功了吗？为什么？
没有。因为狐狸把较大的一块咬了一口， 另一块又显得大了一点儿。
22.狐狸分奶酪
教学目标
1.会认“酪、捡”等12个生字，会 写“奶、始”等8个生字。 2.分角色朗读课文。
3.在理解课文内容的基础上，认清 狐狸狡猾、爱吵 争吵 吵架 仔 仔细 仔鸡 急 着急 急忙 咬 咬牙 咬着 第 第一 次第 公 公平 公司
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2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的， 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ，都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
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3．作为人类文化精品的脸谱艺术是中 华民族 文化的 重要组 成部分 ，只有 继承和 发展好 戏曲脸 谱艺术 ，它才 能拥有 更辉煌 灿烂的 未来。
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4．戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式 中的长 处和优 点，又 有所发 展和创 新，超 越了文 学艺术 和绘画 艺术的 高度， 审美价 值提升 。
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7. 笔头分为球珠和球座体,生产一支圆 珠笔需 要二十 多道工 序,对笔 尖的加 工精度 和材料 性能要 求极高 ,而此 前中国 制造达 不到这 些要求 。
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8. 引用朋友“我们不是单靠吃米活着的 ”一语 ，意在 强调我 们不仅 要靠“灯 光”指引 心灵， 更要激 励自己 成为“ 灯光”， 为人燃 着，予 人恩泽 。