储存信息的工具多种多样，我机在计们比较常用的是储存在计算行存储算机中主要以文件的形式进具还有的。除此之外常用的储存工等。U盘、移动硬盘等
课堂练习
搜集“如何了解我们的新学校”的相，同学们可以通关信息并分类保存过互相讨论来完成这个内容。
学生通过询问老师同学、网上搜索了解学校。
同学们通过互相学习交流完成作业，一方面巩固了知识，另一方面体现协作的精神，也能让
曲靖师院计算机科学与工程学院学生试讲教案表
年级：高中一年级息的过程与方法课题：获取信课时：1课时
讲授者：孙国苍指导教师：宁德琼钟分时间：20授课
教学目标
知识与技能
1．体验并掌握获取信息的过程与方法2．分析信息来源的多样性及其原因和分类
3．学会根据需求选择信息来源
过程、能力与方法
1．先让学生自己看书，明白大概内容．流加深理解
获取信息的四个基本过程
教学条件
一个带有一块黑板和粉笔的多媒体计算机教室
教学准备
教师
1．编写教案2．备课，熟悉教学过程
学生
准备对所学内容做好课前预习的
任务设计
先讲15分钟，然后让学生讨论，练习加深印象，最后留5分钟进行课堂小结。
教学方法
采用讲解、探究、任务驱动和协作讨论相结合的学习方法。
教学流程
以“提出问题－>问题求解－>练习－>总结”为线索组织教学活动。
学生思考老师的问题并自由回答。学生思考海报的制流，作并进行讨论和交题。回答老师提出的问
引导学生进入课堂，引出本。堂课的学习内容
新课教学过程
在讲课之前我先提出几个问题，之后在讲课的过程中我们来一起解答。1、你接到录取通知书，在来学
校的途中遇到什么样的问题，你又
是怎样解决的？、在你来学校之前你了解学校2学校？吗，及通过哪些途径去了解3、找到学校后，在注册的过程中又遇到哪些问题?
一部分同学的积
极性得到提高。
开放式总结
本节课主要介绍了获取信息的基本过程和方法，通过本节课的学基本过习，我们了解到获取信息的程是确定信息需求、确定信息来源采集信息、存储信息，并且了解到、信息的各种来源，采集信息的各种
方法，采集信息的各种工具，并学会如何将信息进行分类整理和存储
才能将得到的信息为自己所用。
情感态度与价值观
信息来源，并选择适当能根据问题确实信息需求和获取效率进行关注，培养学的方法获取信息，能对信息有效整理的良好素养。生分析问题以及对信息进行
教学重点
1．明确信息来源的多样性及其实际意义。
2．能根据信息需求选择信息来源，了解信息采集的多种途径，采用适合的方法获取信息。
教学难点
分析信息需求
关键点
三个与新学上面给大家提出了以“如校有关问题，这节课我们就校”为主题，通何了解我们的新学过这样一个主题我们一起来解决同成注册学们从接到录取通知书到完这样一的过程中我们是如何来获取个信息的。
息结获取信通过问题的解答总的基本过程：确定信息需求
确定信息来源
认真听课，回答老解获师的提问，充分了取信息的过程与方法。
让学生通过自我学习相关知识，提高实际操作技能。
课后自我评价与反思
获通过本节课的教学，从中收的教学与反思都颇深，这为我今后也奠定了良好的基础，相信我能以此为契机更好地开展教学，使每个学生都能有所得。
在下次的教学过程中进一步的改进，做到更好。
教师评语
具的使用方法，才能更好地进行信
息的采集。常用：照像机、摄像机、录音
设备、计算机存信息）、保（四存有效获取信息后就要学会保信息。采集来的信息往往比较零散杂乱，并且各种各样，我们需要做。的就是进行分类整理和保存1）整理信息、分类保存（，采集来的信息种类各式各样这些信息通常可以按内容或类型进下来，以便今后行分类整理，储存使用。）保存的工具。2（．
学生先根据自己掌握的程度自己总结。学生认真听讲，仔细理解。
对所学知识建立一个完整的体系结构。
课后作业拓展
”指导学生阅读教材中的“拓展或者借阅部分，让学生上网图书查与方法找更多关于获取信息的过程学习增展部分的的知识，通过对拓充分理解加更多的知识，能本节课所学习的内容。．
思考所搜集到的各种类型信息的保存格式。
教学过程
教师活动
动学生活
设计意图
引入课题
上一周我们学习了信息及其即
便让你特征现在我们通过朝鲜战争、和蓝德咨询公司的故事来一起复习
巩固过的知识。………(故事内容)通过对所学内容的复习，我们知道信息具有价值性，那么我们如？这就何能够更有效的获取信息呢和大家一起探讨是我们这一节课要的过程与方法。的课题：获取信息
主要包括信息需求内容、所需
载体类型、成果目标形式等内容。（二）、确定信息来源例示来源网络广播媒体电视同学他人老师
路牌，楼层事物本
身（1）事物本身。
（2）他人。
（3）媒体。
息集到的信信息源越广阔，收．
量就越大；信息源越可靠，收集到
的信息就越真实可信。信息的来源
具有多样性和代表性，避免从单一
渠道获取信息。（三）、采集信息1、根据信息的不同来源会有不
同的信息采集方法。来源采集信息方法示例
媒体收听广播、收看电视搜索计算机网络
询问老师、同学他人
事物本身调查观察
（1）通过检索媒体采集信息。
（2）通过与他人交流采集信息。
（3）通过亲自探究事物本身采集
信息。2、采集信息的工具
在信息社会，采集信息的工具
越来越多，我们应善于借助工具来
采集信息，同时还应该注意掌握工
通过本堂课的学习让同学们知道获取信息的过程与方法。
采集信息
保存信息（一）：确定信息的需求获取信息，首先要从分析问题开始，确定需要哪些方面的信息，以及最后希望达到怎样的目标。（1）制定信息需求内容大纲。
主题：“制定信息需求内容大纲”学校概况
发展历史
师资力量……..（2）确定成果目标形式及所需载
体类型。（3）列出信息需求清单。