六年级阅读题训练一、.都江堰余秋雨我以为，中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰。

它的水流不像万里长城那样突兀在外，而是细细浸润、节节延伸，延伸的距离并不比长城短。

长城的文明是一种僵硬的雕塑，它的文明是一种灵动的生活。

长城摆出一副老资格等待人们的修缮，它却卑处一隅，像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲，只知贡献。

一查履历，长城还只是它的后辈。

它就是都江堰。

我去都江堰之前，以为它只是一个水利工程罢了，不会有太大的游观价值。

只是要去青城山玩，得路过灌县县城，它就在近旁，就乘便看一眼吧。

因此，在灌县下车，心绪懒懒的，脚步散散的，在街上胡逛，一心只想着青城山。

七转八弯，从简朴的街市走进了一个草木茂盛的所在。

脸面渐觉滋润，眼前愈显清朗。

忽然，天地间开始有些异常，一种隐隐然的骚动，一种还不太响却一定是非常响的声音，充斥周际。

如地震前兆，如海啸将临，如山崩即至，浑身起一种莫名的紧张。

不知是自己走去的还是被它吸去的，终于陡然一惊，我已站在伏龙观前，眼前，急流浩荡，大地震颤。

即便是站在海边礁石上，也没有像这里强烈地领受到水的魅力。

这里的水，要说多也不算太多，但股股叠叠都精神焕发，合在一起比赛着飞奔的力量，踊跃着喧嚣的生命。

这种比赛又极有规矩，奔着奔着，遇到江心的分水堤，刷地一下裁割为二，直窜出去，两股水分别撞到了一道坚坝，立即乖乖地转身改向，再在另一道坚坝上撞一下，于是又根据筑坝者的指令来一番调整……也许水流对自己的驯顺有点恼怒了，突然撒起野来，猛地翻卷咆哮，但越是这样越是显现出一种更壮丽的驯顺。

已经咆哮到让人心魄俱夺，也没有一滴水溅错了方位。

阴气森森间，延续着一场千年的收伏战。

水在这里，吃够了苦头也出足了风头，就像一大拨翻越各种障碍的马拉松健儿，把最强悍的生命付之于规整，付之于企盼，付之于众目睽睽。

这一切，首先要归功于遥远得看不出面影的李冰。

四川有幸，中国有幸，公元前251年出现过一项毫不惹人注目的任命：李冰任蜀郡守。

此后中国千年官场的惯例，是把一批批有所执持的学者遴选为无所专攻的官僚，而李冰，却因官位而成了一名实践科学家。

在李冰看来，政治的含义是浚理，是消灾，是滋润，是濡养，它要实施的事儿，既具体又质朴。

他领受了一个连孩童都能领悟的简单道理：既然四川最大的困扰是旱涝，那么四川的统治者必须成为水利学家。

他是郡守，手握一把长锸，站在滔滔的江边，完成了一个“守”字的原始造型。

他开始叫人绘制水系图谱。

他当然没有在哪里学过水利。

但是，以使命为学校，死钻几载，他总结出治水三字经(“深淘滩，低作堰”)、八字真言(“遇湾截角，逢正抽心”)，直到20世纪仍是水利工程的圭臬。

他的这点学问，永远水气淋漓，而后于他不知多少年的厚厚典籍，却早已风干，松脆得无法翻阅。

他未曾留下什么生平资料，只留下硬扎扎的水坝一座，让人们去猜详。

人们到这儿一次次纳闷：这是谁呢?死于两千年前，却明明还在指挥水流。

站在江心的岗亭前，“你走这边，他走那边”的吆喝声、劝诫声、慰抚声声声入耳。

在这里，我突然产生了对中国历史的某种乐观。

只要都江堰不坍，李冰的精魂就不会消散，李冰的儿子会代代繁衍。

轰鸣的江水便是至圣至善的遗言。

1.作者认为中国历史上最激动人心的工程是（）A长城B都江堰C圆明园D故宫2.文章第二自然段写作者游都江堰前的心态的作用是（C ）。

A总起全文B点明中心C先抑后扬D设置悬念3.文章第三段着力描写都江堰的水流，作者的用意是（）。

（多选题）A表现水的魅力，赞美水的强悍生命力顽强B肯定了都江堰的游观价值。

C写出都江堰水流的气势磅礴之美。

D为下文写李冰精神做铺垫4.“睡在这里吃够了苦头也出尽了风头”的意思是什么？（）。

A水到了这里虽然是苦的，却特别的激荡澎湃。

B 水在这里被阻断了，但是却造福于人类。

C水在这里就被人无情的分成两股，却也显得格外清澈。

D水在这里虽然被分成两肌，却精神焕发，踊跃着喧嚣的生命。

5.联系上文，说说你对“轰鸣的江水便是至圣至善的遗言”这句话的理解。

(4分和维护都江堰的人身上体现的为民造福的献身精神是历史留给后人的宝贵精神财富，值得我们珍视和继承。

6.李冰的精神已经与都江堰融为一体了，你能结合文章内容说说李冰的精神是什么？二、点亮心灯有一个三十多岁的男青年，没家没业，游手好（hǎo hào ）闲，赌博打牌样样精通。

他是那样坏，坏到家人都以他为耻。

他没钱赌博，向人家借钱时谎称家里人得了绝症。

因为他撒谎家里人从老到小都“死”过几百回了。

后来，所有亲友都不再相信他，见了他如避瘟神。

他落魄之极，到处混吃混喝，更加惹人厌恶（èwù)。

有一天，他忽然想起在省城还有一个亲戚，而且很有钱，于是他跑到那里去，说家里人得了重病，需要借三万元应急。

一般情况下，他借几万块钱，人家只借几千或几百，但这个亲戚二话没说就把三万块钱拿了出来。

“给，”她说，“快拿去治病﹗”那只是一个远房亲戚，与他家联系甚少，这样的信任对于他而言简直是奇迹。

况且，从进了门，他就递上水果与热茶，并且说，累了吧，要不要洗个澡？许久以来，他如一块破布，被人扔来扔去，这忽然到来的关怀让他受宠(chǒng)若惊。

临走时，亲戚说，他们都说你说谎，说你借钱从来不还，我一直相信自己的眼光，不信你是那样的人……亲戚还要说下去，他的眼泪已经下来了，原来亲戚什么都知道，可她对他这样信赖，还是借三万块钱给他﹗她明明知道这三万块有打水漂的危险啊。

他没有拿钱。

下了楼，他用身上所有的钱买了张车票，来到南方。

他从一个搬运工做起，最苦最累的活都做遍了。

几年后，他成了一个房地产开发商，他有了自己的车子房子妻子孩子。

曾经，他以为这一生没有什么指望了——三十多岁了还能做什么呢？但是他就是从三十多岁才开始自己的，他终于明白，只要有希望，人生从什么时候开始都不晚，而这希望，就来自一次信任。

那年春节，他专程去了趟省城，带着一份厚礼，拜访那位亲戚。

“谢谢你，点亮了我心中已经熄灭的灯，那灯，照亮了我的人生！”他说。

(1)、给文中的多音字用“”标出正确读音。

（2分）（2）、“宠”字用音序查字法应查音序（），音节（）；用部首查字法应查部首（），再查（）画。

（2分）(3)、文中划横线两个问句不相同。

第一个是（）句，第二个是（）句。

（2分）（4）、选择题1．男青年向亲戚们借钱是因为（）A 家里人生病急需用钱。

B他自己生病需要钱治病C他想做生意需要本钱D他好吃懒做，要钱赌博。

2.城里的亲戚愿意借钱给男青年是因为（）A这位亲戚不知道男青年是个怎样的人。

B这位非常有钱，根本不在乎男青年能不能还钱。

C这位亲戚愿意相信男青年，愿意给他重新做人的机会。

D这位亲戚知道男青年一定会把钱还给他的。

3.“谢谢你，点亮了我心中已经熄灭的灯，那灯，照亮了我的人生！”是什么点亮了男青年的心灯？（）A关怀B信赖C三万元D希望(5).文中“我一直相信自己的眼光，不信你是那样的人”这句话中“眼光”的意思是（），“那样的人”指（）的人。

（2分）（6）、“他”和“她”是( )关系。

“他”是靠（）使自己由一个游手好闲的人变成一个有作为的人的。

（3分）（7）、短文中主要出现了两个人物，一个是男青年，一个是男青年的远方亲戚。

你比较欣赏谁？为什么？请结合文章内容说一说。

（8）、读了这个故事后你明白了什么？（3分）三、忽略夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好。

孩子跪坐在椅子里，痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆，无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰，使得本来就很美的紫罗兰更添了几分美好。

但孩子的心思全不在这里，他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下的几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。

这是孩子几天前吃西瓜时随意吐进花盆中的，没想到竟会长出瓜苗来。

孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了声：“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该多好啊！”接着孩子咯咯地笑了，满眼憧憬。

孩子的母亲见了，走过来，“看什么呢？”孩子忙把母亲拉到花盆前，开心地说“妈妈，看花盆里长了好多小苗苗！以后它们会长成大苗苗，结小西瓜给我吃的。

”母亲皱了皱眉头，笑了笑，“傻瓜，那些瓜苗过不了几天就会死的，根本长不出西瓜。

”孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大着眼睛，“会的，小瓜苗会长成西瓜的，我会天天照顾它们的。

”母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，身后是孩子表现出的坚定和信心。

一天下午，孩子从学前班回来后，照例跑到阳台，弃向花盆。

顿时，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威地炫耀着。

孩子揉了揉眼睛，怀疑自己看错了，但事实如此，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。

孩子“哇”的一声哭了。

之后，孩子哽咽着问母亲“妈妈，小瓜苗怎么没了？”“被我拔了，这有什么哭的。

那些小瓜苗长在花盆里，影响紫罗兰的生长，那些个小东西，别管了。

你也是，就知道哭。

乖，别哭了。

”母亲笑着责备孩子的淘气，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。

此后，孩子的眼睛总爱往花盆里瞟，并且想把那株讨厌的紫罗兰给拔了，孩子也几次用手捏住它，但终究没拔。

这也是个生命呀，孩子想。

几天后，孩子画了一张画，画中是一个大大的花盆，花盆中有一株小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的，旁边写了一行小字：我虽小，但我也是一个生命。

老师惊讶于他的想法，给了他满分。

孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑着“不错啊，真厉害，得了满分。

妈妈待会儿带你上街给你买冰淇淋。

”夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美很好。

孩子呆呆地望着花盆，觉得心里空空的。

1.孩子“痴痴地望着阳台上沐浴夕阳的花盆”是因为（）。

A．花盆很好看。

B。

花盆里的紫罗兰很美C。

夕阳照在身上很舒服。

D花盆里长出的小瓜苗带给他意外之喜。

2.“母亲皱了皱眉头，笑了笑。

”母亲“笑”的原因是（）。

A母亲跟孩子聊天很开心。

B母亲笑孩子的想法很天真。

C母亲很高兴孩子喜欢小瓜苗。

D。

母亲看着紫罗兰很高兴。

3.“孩子从学前班回来后，照例跑向阳台，奔向花盆。

”从这句话你看出了什么？（）。

A孩子非常用心地照顾小瓜苗。

B孩子非常关注小瓜苗的生长。

C孩子每天回家都会到阳台上玩。

D这是一个淘气的在读学前班的孩子。

4.孩子想把紫罗兰拔了，后来为什么没拔？（）A紫罗兰开得很漂亮，孩子舍不得拔了。

B孩子认识到小瓜苗被拔不是紫罗兰的错。

C孩子认为紫罗兰也是一个生命，不忍心拔。

D孩子知道拔了紫罗兰会被母亲责罚。

5.孩子画那幅画的目的是什么？（）。

A希望大家都能珍惜小小的生命。

B孩子平时最喜欢画画。

C孩子用图画表达对小瓜苗的思念。

D孩子希望得到老师的表扬。

6.文章最后一句话表达了孩子怎样的心情？（）A孤独B失落C懊悔D愤怒7．孩子和母亲对待小瓜苗的态度有什么不同？__________________________________________________________8．文中哪些句子写出了母亲对孩子的“忽略”？试举两例。