涂鸦期幼儿绘画的发展过程
幼儿一般在一岁半到三岁左右以涂鸦的方式进行绘画。

如果成人在幼儿早期便尝试性地为其提供笔和纸，那么幼儿一般会较早地表现出用笔涂鸦的行为。

一、无序涂鸦阶段
在这一阶段，幼儿表现出了一定的涂鸦式动作，并且这种动作，是其知觉与运动能力发展到了一定程度的自然表现。

比如用一种物品往另一种物品上乱压乱划，这种探索性的涂鸦式动作，是幼儿探索世界、认识世界的本能需要。

而对于幼儿真正意义上的涂鸦作品，一般是成人在幼儿的这一发展阶段上，有意为其提供了笔和纸以后，或是幼儿看到成人拿笔书写时，出于模仿和好奇而画出的。

所以成人可以基于以上两方面，引导幼儿逐渐进入到自己的涂鸦世界。

幼儿刚开始涂鸦的时候，多是以肩为运动轴心的杂乱涂鸦。

所以画面显得很“杂乱”，多为歪歪扭扭、断断续续的线或点，方向不确定，所以这时称无序涂鸦。

当幼儿处于这一涂鸦阶段时，成人如果要问幼儿“这是什么”、“那是什么”，即让幼儿为自己的涂鸦作出命名、解释，还显得为时过早。

因为这样做，实际上是在为难幼儿，是在打击幼儿用自己的手使画纸发生变化，并以此当作乐趣的这一状态。

因此，在这个阶段，还没有必要询问他所画的是什么。

如果他们涂得很兴奋、很大胆，成人可以为他们提供较大的画纸，以满足他们的涂鸦兴趣。

这一探索性的“乱画”，为幼儿提供了感受肌肉运动快乐的机会。

而且还使他们不断感受着由自己的创造活动所带来的惊奇与乐趣。

同时，这种“乱画”也证明了他们的力量：自己是能够改变或创造出一些“奇迹”的，这是幼儿非常感兴趣的事。

这种兴趣也是幼儿热爱绘画的原动力之源，成人一定要好好保护和培养。

二、有序涂鸦
这时幼儿会过渡到以肘为运动轴心做左右移动，这时画面中的线条或每组线条，表现出了一定的方向性和秩序性，留下的运动轨迹多为半圆弧形的线。

并且在此基础上，幼儿能画出连续圆和封闭圆。

能够熟练地画出封闭圆，是幼儿进入下一绘画时期——象征期的重要基础。

成人可适当地引导幼儿多画一画封闭圆，但还是要以幼儿的自由涂鸦为主。

当肩和肘相互运动得更协调后，幼儿便能把腕当作轴心来活动。

这时幼儿的控制能力有了更一步提高，进而能画出较小的圆和像样的纵线条。