例文分析：
父亲（前半部分）黄方国
父亲是三天前的一个下午到家的。当时无人在家， 他搁下背篓蹲在门口抽叶子烟。楼上的张婆以为是盲流， 呵斥他走开。我向父亲求证此事时，他像犯了错的孩子， 局促地搓着双手， 目光游移，嗫嚅地说：“下次，我 一定要穿周正点。” 家里不宽敞，我们把父亲和儿子安排在一间屋里。 父亲进屋不久，我就听见巴掌落在脸上的“啪”声。开 门一看，儿子正大吵大闹：“你脏，你脏，不准你亲我， 滚出去!”见父亲辗转反 侧的声音。
习作常见问题：
• 例1：有人写到查询中考分数，是这样写的： “中考分数查询那夜，我告诉爸爸说晚一 些查吧。爸爸说不要紧。他拨了号码，我 心里非常害怕。”
大家觉得写得如何？
参照句段：
• 记得，那是一个静得可怕的夜晚，我几乎 能听到自己心跳的声音，因为今晚就能查 询中考成绩，我低着头请求爸爸说晚一些 查吧。爸爸却说不要紧。他开始拨号码了， 平日优美的拨号声现在显得格外刺耳，每 一声都敲击着我怦怦直跳的心。
父亲说：“我去买东西了，不会买，也不知 你们缺啥，就琢磨着买了这些。蜂蜜治胃病，你 记着，一早一晚都要喝一勺。她是用脑的人，核 桃粉补脑。孙儿胃口不好，瘦，就给他买了健脾 糕，吃了开胃。” 父亲最后从贴身衣兜里拿出一个塑料袋，说： “这5000块钱是我卖鸡卖猪攒的，都攒3年了。 我用处不大，你拖家带口的用得着，拿着。我明 天就回去了，你有空就回来，看看你妈的坟，你 爷的坟。没空回来，爸也不怪你，你们忙，单位 纪律严呢!”说完父亲笑了一笑，摸出叶子烟，正 要点，可能想起了妻的交代，又揣了回去。 父亲执意要走。怎么留也留不住，我决定叫 一辆出租车送他回去。（后文见教材）
次日早晨，妻用不友善的腔调对父亲交代： “茶几上有好烟，有烟缸，别抽叶子烟，别乱抖 烟灰。别动音响，别动气灶，别动冰箱，别动电 视……”父亲谦恭地说：“叫我动，我也动不来 的。”中午我俩回来，看见满地的水，父亲正蹲 在地上，拿着抹布，手忙脚乱地擦地板。妻子一 甩手进了卧室， “砰”地一声关了门。父亲便 立即又像做错了事一般，不知所措起来下午下了 一场小雨，下班回来不见父亲。父亲回来时，湿 漉漉的头发搭在皱纹堆砌的额头，松树皮一样的 手提着一个塑料袋。他鞋也没有脱就进了屋，妻 子“哼”了一声，又进了卧室。
• 儿子为父亲开车门，父亲感动得泪流满面。 这一细节就是作者写作的触动点，也是最 大的感动点。因为这一点的触动，作者回 想起父亲来城里后，儿媳、孙子如何不敬， 而老人又如何忍气吞声，一心为儿孙考虑 等一系列情节，这些情节中父子三代不同 行为态度的对比，自然引发作者的理性思 考，文末的议论和抒情也就发自肺腑，感 人至深了。
• 观点1：当我们自己得不到某些东西时，何不成全别 人得到？该放手时就放手，时时为别人着想。 • 观点2：我们要学会成全他人，成全他人的同时也是 在成全我们自己，因为坦然舍弃成全他人的同时，你 得到了精神上的回报，这比物质上更有意义。 • 观点3：伟大源于细节 观点4：小善成大德
（2）我6岁的时候母亲和别人打架，很凶。为了给母亲报仇，晚上，趁着月光， 我拔光了仇人家已经开了花的辣椒秧。 拔光了仇人家的辣椒秧后，我回来向奶奶表功。一向和善的奶奶抓过一 根棍子，劈头给我一顿猛打，直打到我答应每次见到仇家的人，该叫爷的就 叫爷，该叫婶的就叫婶，奶奶这才住了手。 秋后我家盖房子。父亲给石头砸了脚，可是“上梁”的那天，很多和我 家有仇的人前来帮忙。看到母亲一脸愧疚，他们说：“娃儿平时喊人喊得可 好，不看大人面也看娃儿面哩。”
• 观点1.惩罚伤害自己的人，最好的武器是宽容，是正义，而不 是武力，勾心斗角，正如战争中的最高境界是“不战而屈人之 兵”一样，用自己的心去战胜别人。 • 观点2.宽容和忍让是人与人沟通的桥梁。 • 观点3.懂得尊重别人的人才会得到别人的尊重。 • 观点4.母亲是孩子最好的老师，注意以宽容的行为给孩子做好 榜样。
回忆学过的记叙文单元，温故而 知新，深入领会记叙文的一些具体 方法。
在《烛之武退秦师》一文中学习了通过语 言描写来刻画人物形象的方法;在《荆轲刺秦王》 一文中学习了在故事情节的发展中刻画人物形 象的方法及场面描写的具体方法；在《鸿门宴》 一文中学习了在尖锐的矛盾冲突中通过人物的 语言、动作、神态以及对比中刻画人物的方法; 在第三单元《记念刘和珍君》、《小狗包弟》 等文章中学习了写真人、真事，抒真情等记叙 文写作要领。
• 那么具体来说，要怎么样才能在生活 中发掘出更多的感动点呢？
（1）生活是创作的源头活水，作者之所以能写出感人的 《父亲》，那是因为作者他有一颗敏感的心。作者在为 父亲关车门的一刹那，就捕捉到了写作的灵感。本文之 所以能感人，就是因为作者在为父亲关车门的一刹那父 亲的言行打动了作者。这就说明作者的心灵非常细腻。 不经常写作，或不经常细致感受生活中的点点滴滴的人 的心灵往往是粗糙的，但我们写文章时就需要主动地去 体味生活，努力使自己的心灵丰富、细腻起来，真切的 感受来源于对生活的细致观察。比如，一个善于观察、 体味生活的人，当他因考试失败而一蹶不振却看到一个 同样的失败者向他微笑时，他就会感悟到“失败并不可 怕，可怕的是失败以后不能从失败的阴影中走出来，只 有乐观的看待失败，失败才会转变为成功”这样的道理； 当他看到一个雨天，就会联想到“生活并不总是阳光灿 烂”；同样，一阵和风，一次偶然的事件，都会使他对 生活产生丰富的联想，进而激发他的创作欲望，从而表 达对生活丰富而真切的感受。 因此，第一要培养感受生活细节的意识。
写作技法点拨：
• 3.整体构思。 好的内容必须有好的形式去表达，这样才 能锦上添花。所以动笔之前，你得好好构思 一番。如果写人，就想想，写他的哪些事， 哪些详写，哪些略写，这些事与自己的感情 与认识是不是相吻合；如果写事，就要想好， 如何开头，如何结尾，重点应放在哪几个环 节，是用顺序还是倒叙等。最好先列一份提 纲。
写作技法点拨：
• 2.提炼素材。 素材只是表象，运用素材的目的是表达 你对生活或人生的看法和领悟。你写的人 或事触动了你的心灵，它让你体会到了什 么感情，明白了什么道理，你一定要把这 种感悟写出来，因为这些才是你写文章的 目的。
课堂练习：
• 课本第一、四题。 （分组讨论）
(1) 在火车将要启动的时候，一个人急匆匆的地上了火 车，可是他的一只脚被门夹了一下，鞋子掉了下去。 火车开动了，这个人毫不犹豫地脱下了另一只鞋子扔 去。有人奇怪地问他为什么要这样做，他说：“如果 一个穷人正好从铁路旁经过，他就可以见到一双鞋， 这或许对他能有所帮助。”这个人脚甘地。后来他被 印度人尊为“圣雄”。
你的感情只要有一点不真实，读者一下子就会念 得出来。所以，要对读者真实，首先要对自己真 实，要把自己的真实感情写出来。 ──冰心《写作经验琐谈》 各人的情感有广狭、深浅、方向的不同，千差万 别，难定程限，惟有反求诸己，以自己的满足为 限度：抒写到某地步，自己觉得所有的情感倾吐 出来了，这就是最适当的限度。 ──叶圣陶《作文论》 创作乃是心灵的搏动与倾吐，作家应该有一颗崇 高的、火热的、敏锐的心。 ──王蒙《谈短篇小说的创作技巧》
大家觉得他得出的观点能被大多数读者 接受吗？
• 问题：议论简单，观点肤浅，不合话题。 • 根据这个材料，从少年的角度看，小小年 纪的他已成为不劳而获、骗人钱财的社会 渣滓；我们愤慨万分的同时，应该进一步 思考：这个少年也是一个受害者，一个青 春少年没能坐在教室里学习知识，却坐在 街头行乞骗钱，试问，中年人有没有责任？ 为人父母者养育孩子的责任在哪里？社会 有没有责任？青少年的教育问题到底有多 少漏洞、隐患？…… 从这些方面提炼一下，升华一下，本文 还是比较优秀的习作。这样文章便不至于 落于简单，也有了深刻的意义。
二者比较，前者缺了：
生动形象的细节描写，
因而缺少感人的力量。
• 例2：某文大意是：“他到集市上去见到一个少 年，坐在地上，右腿缠着绷带，绷带周围有些血 迹，皮肤晒得黝黑，乱糟糟的头发上还有几根杂 草。面前放一破旧铝盆，等待着施舍。人们纷纷 将自己的零钱给了少年，他也给了少年5元。后 来发现少年正站着与一位中年人在墙角兴高采烈 地数钱。发现这竟是一个骗局。” 作者最后发表的议论是：“我开始怀疑，怀 疑这个世界。”
（2）创作者总是怀着满腔的热情去生活，用爱来表现真、 善、美，用憎来表现假、恶、丑。只有热爱生活，才能 有意识地去观察、体味生活，并用自己笔去表现生活， 启发读者。比如作者在《父亲》一文中表现出自己对父 亲深深的愧疚之情，从而唤醒读者孝敬父母的良知，这 就是他热爱生活的表现。 因此，第二要调动生活情趣，热爱生活。 （3）因为在座的大家有着共同的文化背景，共同的历史， 共同的环境，共同的经历，所以很多情况下，我们有着 共同的感受。而写文章大家就要善于避开人们共同的感 受，抓住与众不同的感受写，才能写出与众不同的好文 章来。比如说，形容黑，多数人会说像墨一样，也有人 说像夜一样，这样都可以，但难免人云亦云，可是有人 说：像盲人一样黑。这是一种非常独特，非常细腻的感 觉，一下子就能打动读者。比如《父亲》一文的最后一 段就是作者的独特感受。 因此，第三要抓住自己的独特感受。
心音共鸣
写触动心灵的人和事
写作真不轻松，有人感慨撰联：
苦坐苦等苦思苦想 苦茶入口苦不堪言 愁纲愁线愁情愁理 愁眉苦脸愁断肝肠
真的吗？
作家谈写作：
我写东西时是有感情的，没有感情时，我就不写。 ──巴金《在四川省文学创作会议上的讲话》 没有感情也就不存在真正的艺术。 ──歌德 艺术创作的过程不是靠逻辑思维，而是靠狂热的冲动来 完成的。 ──阿· 托尔斯泰 你自己要先笑，才能引起别人脸上的笑容。同样，你自 己得哭，才能在别人脸上引起哭的反应。 ──贺拉斯 感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎声，莫深乎义。 ──白居易《与元九书》
由此可见：
•好文章都能触动人 的心灵！ •只有写触动心灵的 人和事，才有可能 写出好文章！
自行阅读教材P57—58
常观察思考 情感共鸣 情感人 心灵触动 （好文章） 寻找真善美 理性思考 理服人