2020年10月2日
[澳大利亚] 泰格特
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字词读音
俯瞰（ ） 一泓（ ） 水禽（ ） 斑斓（ ） 咳嗽（ ） 洗漱（ ） 卡住（ ） 挪动（ ） 手肘（ ） 扣人心弦（ ） 争相斗妍（ ） 气喘吁吁（ ）
2020年10月2日
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字词读音
俯瞰（ kàn ） 一泓（hóng ） 水禽（qín ） 斑斓（ lán ） 咳嗽（ sòu ） 洗漱（ shù ） 卡住（ qiă ） 挪动（ nuó ） 手肘（ zhŏu ） 扣人心弦（xián ） 争相斗妍（ yán ） 气喘吁吁（ xū ）
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[ ] 开端：环境 一间病房 两个病人 一扇窗户
铺垫
[ 发展：一人描述窗外美景（乐观向上） 想象手法 语言描写 一人享受窗外美景（自私狭隘）
[ 高潮：一人生命垂危 一人见死不救
反衬
心理描写
（冷酷无情） 动作描写
[ 结局：一人未得施救而亡 一人占据窗口床位 （阴险贪婪）
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窗外 墙
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启发思考：
小说的情节可以分为开端、发展、 高潮和结局四个部分。说说这篇小说的 情节及大意。
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[ ] 开端：
一间病房 两个病人
一窗户
[ 发展：一人描述窗外美景 一人享受窗外美景
[ 高潮：一人生命垂危 一人见死不救
[ 结局：一人未得施救而亡 一人占据窗口床位
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[ ] 开端：环境 一间病房 两个病人 一扇窗户
铺垫
[ 发展：一人描述窗外美景（乐观向上） 想象手法 语言描写 一人享受窗外美景（自私狭隘）
[ 高潮：一人生命垂危 一人见死不救
反衬
心理描写
（冷酷无情） 动作描写
[ 结局：一人未得施救而亡 一人占据窗口床位 （阴险贪婪）
对 比
主题：赞扬“描述者”，鞭挞“贪欲
者”。
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课堂练习：
文章的结局给我们留下了一些空白， 请发挥你的想象，给文章续上结尾。假 如他看到了窗外的美景，又会是什么结 局呢？
文章还有类似的空白，请找出并试 作填补。
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课外作业：
1、课后练习一、三、五题。 2、仿照《窗》，以《门》为题写一篇 500字左右的小小说。
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？思考：
阅读第一段，思考文中的句子属于 环境描写中的哪一种？能否删掉？有何 作用？
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[ ] 开端：环境 一间病房 两个病人 一扇窗户
[ 发展：一人描述窗外美景 一人享受窗外美景
[ 高潮：一人生命垂危 一人见死不救
[ 结局：一人未得施救而亡 一人占据窗口床位
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汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
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[ 高潮：一人生命垂危 一人见死不救
[ 结局：一人未得施救而亡 一人占据窗口床位
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？思考：
1、在文中找出另一病人心理活动的句 子，体会他的心理变化。
2、文中的动作描写又是如何表现人物 的性格特征的？
3、面对一堵光秃秃的墙，贪欲者有何 感想？请结合课后练习二作答。
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铺垫
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？思考：
根据情节的发展，景物的描写运用了 什么手法？有何作用？
这些景物表现了人物怎样的性格特 征？请结合课后练习一、四题做答。
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[ ] 开端：环境 一间病房 两个病人 一扇窗户
铺垫
[ 发展：一人描述窗外美景（乐观向上） 想象手法 语言描写 一人享受窗外美景