《7的乘法口诀》教学设计
教学内容：人教版小学数学二年级上册第72页
教学目标：
1、通过创设“七个小矮人给白雪公主送七色花”的故事情境，引出7的乘法计算，激发学生编写7的乘法口诀的欲望。
2、通过让学生经历编写7的乘法口诀的过程，知道7的乘法口诀是怎样得来的，并通过画图的方法验证口诀是否正确，找7的乘法口诀的规律、归纳口诀，进一步加深对口诀意义的理解。
3、在小组合作验证口诀是否正确和交流讨论口诀的规律的过程中，培养学生合作交流的意识，并获得成功的体验。
4、通过多种形式的练习，熟记7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀熟练地进行计算并能解决生活中的实际问题。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1、小朋友听过《白雪公主和七个小矮人》的故事吧？
今天是白雪公主的生日，七个小矮人都准备了神奇的礼物给白雪公主，你们猜会是什么礼物呢？(可以许愿的七色花)
第一个小矮人跑得最快，他采了一朵七色花送给白雪公主。
[课件出示：第一个小矮人和一朵七色花]。
小矮人告诉白雪公主一片花瓣可以满足一个愿望，那这一朵七色花可以满足几个愿望？生：7个。
第二个小矮人也采了七色花，[课件出示：第二个小矮人和两朵七色花]
他送的七色花可以满足白雪公主几个愿望呢？生：14个。
师：你是怎么想的？(生：7+7=14。
生：2个7是14)
那第一个小矮人送的花我们可以说是？(生：1个7是7 )
轮到第三个小矮人了 [课件出示：第三个小矮人和3朵七色花] 这三朵七色花能满足白雪公主几个愿望呢？生：21个，
师:你是怎么算的?(生1:3个7是21,生2:我是14+7=21 14指的是什么？)
那第4个小矮人呢？第5个？第6个？第7个？
2、你们能用自己喜欢的方法帮老师完成这张表格。
3、汇报，板书。
一朵花7个愿望，算式要怎么写？1×7=7
2朵几个？3朵呢？4朵？5朵？6朵？7朵？
4、这些都和哪个数字有关？每次都要这样算多麻烦，这些得数有什么规律？有什么好办法能很快记住这些得数？（板书：7的乘法口诀）
二、自主探索，编制口诀
1、编口诀，检查口诀
7的乘法口诀自己会编吗？老师给每一位小朋友准备了一张练习纸，[课件出示练习纸，请你们在上面编出乘法口诀。
编好后，选一句你喜欢的口诀用○把它画下来。
2、再同桌检查每一位小朋友编的口诀是否正确，如果有错误的，请改正过来
3、汇报,验证口诀
你们共编了几句？你最喜欢哪一句？（结合汇报，板书）
集体校对，师:大家一起来检查一下自己的口诀,你对了吗?对的请打勾.哪位小朋友编的口诀是有错误的?（纠正错误的口诀）适时验证（分析讨论画的图对不对）
有选择不同的口诀吗？
三、发现规律，识记口诀
1、看着自己编出的口诀，心情怎么样？让我们一起来读一读，读出你的开心。
（读自己编的口诀）
2、(板书出示口诀)再轻轻地、慢慢地读一遍，边读边观察，比
较，你发现了什么规律？
把你的发现和你的同桌交流一下。
学生交流汇报。
（口诀中的第一个数一个一个增加，第二个数都是7，得数七个七个增加，也就是每相邻的两句口诀积相差七个。
）板书：增加1个
七.
3、能用你发现的规律来试着记记这七句口诀吗？请大家轻声的读读记记。
4、我们一起闭上眼睛来背一背吧。
交流：在背的时候，你认为7的乘法口诀哪几句容易记？哪几句难记一些？
5、说到这里老师想起了一个故事：[出示课件]孙悟空在炼丹炉中七七四十九天，炼成火眼金晴，取经的路上遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打。
这句话中有几句口诀？
生：两句。
读一遍。
[红字闪烁两句口诀]
师：不管三七二十一，我们都要把这几句口诀记住，一共需要七七四十九天吗？
6、师：看来，难记的口诀还剩下三句：老师特地用红字把它们标出来了[课件出示]
学生一起读：四七二十八，五七三十五，六七四十二
师：你有什么好方法记住这几句口诀呢？
（生：四七二十八，只要用21+7就行了
生：六七四十二用七七四十九中的49-7就是42。
生：五七三十五我也会记，跟五有关的口诀个位离不开5和0，所以也很好记。
）
师：小朋友们用以前学过的知识帮助记今天新学的乘法口诀，真棒。
现在我们把刚学的好方法都用起来，再来记一记背一背口诀。
指名背。
师生对口令。
7、看指针说口诀。
7、记忆口诀，运用口诀计算
四、联系实际，解决问题
1、师：看来学了7的乘法口诀对我们帮助可真不小。
那7的乘法口诀还能帮助我们解决生活中的哪些问题呢？
根据回答出示图文的问题：（要求写出乘法算式）
1）日历
2）钢琴
3）七言绝句：选用学生最近背的古诗。
这首诗中一共有多少个字？
4）出示5只七星瓢虫，一共有几个斑点？
5）小鱼图
6）做一做
解决了这么多生活中的数学问题，接下来让我们去看看白雪公主都许了什么愿望吧！
2、白雪公主收到了这么多的七色花，她可开心了，她摘下了第一片花瓣，许下了第一个愿望。
她许的愿望呀就是要送给每个小矮人一件漂亮的新衣服（每件衣服上有一个蝴蝶结、2只口袋、5个纽扣等），让学生根据这7件衣服说出一些用7的口诀计算的问题并计算？
五、前后联系，情感提升
1、今天学习了什么？能把今天学习的口诀与以前学过的口诀连起来背一背吗？
2、这节课的的心情怎样？把你的开心带回家，与爸爸妈妈一起分享！。