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“经典阅读”班本课程实施方案
一、实施背景
中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成
的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。

经典诵读，抓住孩子13岁之前的黄金般记忆年段，通过诵读、熟背经典名句、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的
目的。

了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思。

让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶其性情。

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二、活动目的
1. 弘扬中国优秀传统文化，培养学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，增加自
身的人文素养。

2. 以经典诗文，自动陶冶儿童高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习行为习惯，
培养其开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。

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3. 在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵量。

学生在诵读中增强语感，感受
文言精华，奠定语文基础。

在记忆的黄金时代，增强经典储备，从而扎下语文水平厚实功底。

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4. 开发潜能。

通过反复诵读经典名句和古诗文，提高学生的注意力、记忆力和思维能力，
养成良好的读书习惯，促进学生学习态度的端正，求知热情的激发。

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5. 通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的书香班级文化。

三、活动措施
（一）优化校园文化环境，营造师生读书氛围
学习应该与书香为伴，师生应该与经典为伍。

学生在校园里眼睛所触及的每一处风景也
都应该有文化的熏染。

于是通过教室墙体的装饰，营造浓浓的书香氛围。

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建设班级“书香”文化。

以班级为单位努力打造"书香文化"班级，调动师生共同参与，兼顾
共性与个性。

我们要求每班教室的国旗、班训、信息栏等都有固定的位置,在保持全校整体共性的同时,各班师生共同设计的墙体文化风格各异：“成长的足迹”、“小眼睛看大世界”、“同一个世界，同一个梦想”等等，形成了独特的人文氛围。

孩子们每天到校，一抬头就能欣赏
到“心手达情”的书法作品，品味到诸如“有志者事竟成”、“幼不学老何为”的励志警句名言。

一个个宣传栏轮流展示着学生自己的作品，触目便能尽收五彩斑斓的各种作品，而其作者都是自己身边亲切可爱的同学，这样耳濡目染的人文熏陶正是学校文化建设的魅力所在。

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（二）开设语文阅读指导课，加强阅读指导
每周开设一节课外阅读指导课，语文教师有计划、有目的地进行课外阅读指导。

带领学生潜心阅读经典美文，老师们利用材料，教给学生读书方法，如：选读法、浏览法、精读法、摘读法等等，引导学生领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中
培养小学生良好的阅读习惯和兴趣，初步掌握读书的方法。

同时，控制作业量，保证学生每
天至少有半小时自由阅读时间。

组织阅读公开课观摩教学，探索课外阅读指导课的教法，逐步形成课外阅读的基本课型。

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如：阅读指导课：教给小学生阅读的方法。

引导小学生合理使用工具书，学会搜集信息、处理信息，会做简单的读书笔记或读书卡片，学会上网查找资料；指导学生边读边思考，提
高理解能力、评价能力、想象能力等；指导学生写读书笔记和读后感等；一、二、三年级写
摘录式读书笔记，四、五、六年级采用摘录好词佳句和感想相结合的形式。

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