9、我们唱歌，我们做游戏
教学目标
1、能在语言环境中读准“唱、歌、游、戏”四个生字的字音；能认读词语“唱歌”和“游戏”；在教师的指导下认识笔画“提”。

2、听录音或老师的范读，练习正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字。

3、动手做游戏，记手指名字，感受校园生活是丰富的，快乐的。

教学重点
能在语言环境中读准“唱、歌、游、戏”四个生字的字音；能认读词语“唱歌”和“游戏”.
教学难点
1、练习正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字。

2、正确描写笔画“提”。

教学课时一课时
教学过程
一、看看图，学生字。

1、出示课本中的图画，投影，组织学生看图说一说：图上有几个小朋友？他们在干什么？
2、根据学生的交流，板书：唱歌游戏。

3、检查预习情况：学生字“唱、歌、游、戏”及新笔画“提”。

①指名学生领读这四个生字，开火车读。

②交流：“唱歌”：说说你会唱什么歌？“游戏”：说说你会做哪些游戏？
③学习“提”，学会书空（小老师、小书空、开火车书空）
④巩固生字。

（小老师领读、开火车读、做游戏“找朋友”）
二、做手指游戏。

1、出示一只手，说出每个手指的名称。

2、指导学生和图画上的小朋友一样玩玩手指游戏。

①老师边念儿歌，边做动作。

两个拇指弯弯腰，
点点头。

两个小指勾一勾，
做朋友。

两只手掌碰一碰，
拍拍手。

②学着老师的样子，分句念儿歌，做动作。

③同桌两个小朋友一起玩手指游戏。

3、教师示范写笔画“提”。

4、复习新笔画，把笔画放到生字里看一看。

三、读句子，做游戏。

1、听老师朗读课文，听清楚讲了什么？学生交流
2、指导学生朗读，注意停顿
3、师生问答读。

问：校园里，我们干什么？
答：校园里，我们唱歌。

校园里，我们做游戏。

校园里，我们唱歌，我们做游戏。

4、指导学生再读句子。

①组织学生学着老师的样，自己读读课文。

②指名朗读，（教师正音）；男女生比赛读。

四、说话练习，自我总结。

1、师：小朋友，“语文课上，我们做游戏。

”还做些什么呢？
2、学生交流。

（例“语文课上，我们读书。

语文课上，我们写字。

”等）
3、交流：今天，我学到了什么本领？（今天我们学习了新课文，认识了“唱、歌、游、戏”四个生字，还记住了笔画“提”。

）
五、作业
1、复习认读第九课生字词语课文。

2、描写笔画“提”一行。

3、预习第十课（听录音，跟读，家长教认读生字词语课文）。

板书设计：
9 我们唱歌，我们做游戏
唱歌游戏。