五年级《篮球行进间运球技术》课时教学设计
五年级《篮球行进间运球技术》课时教学设计
一、指导思想：
本课贯彻“健康第一”的指导思想，树立“教师为主导，学生为主体，师生互动，和谐发展为中心”的教学观念，体现以人为本，强调个性化，多样化学习，运用情景教学等多种教学模式充分激发学生参与体育锻炼的热情，实现学生全面发展，培养学生终身体育的意识。
二、学情分析
本课教学对象是五年级学生，本阶段学生天真、活泼、好动，模仿能力和接受新鲜事物的能力强，敢于表现自我，但学生存在一定的个体差异。
针对这点，设置了不同的运动难度，让每个孩子都能在体育课中受益。
三、教材分析
篮球是深受学生喜爱的一项运动，具有关注度高，普及广泛，集体性强以及强调攻守转换等特点，是现阶段体育与健康课程教学的重要组成部分。
从事篮球运动有利于发展学生的力量、速度、协调性等身体素质，同时培养学生团结协作、机智果敢、勇于拼搏的意志品质。
本课所学的行进间运球，是篮球运球技术中的重要组成部分，是在篮球原地运球基础上的进一步学习，能够对学生今后学习行进间投篮以及其他篮球技术打下良好基础。
本教材的重点是手按压球的后上方，
球落地后弹起高度在腰胸之间，球的落点应该控制在身体的侧前方，难点是行进间运球时手脚的协调配合。
篮球运球单元我共设置4课时，本节课为第二课时，即篮球行进间运球技术。
四、教学目标
认知：知道篮球行进间运球技术的动作概念；
技能：掌握正确的触球部位和控制好球的落点；
情感：培养学生坚强的意志品质和团结协作的精神。
五、教学过程：
五年级《篮球行进间运球技术》课时计划（第一课时）
基本部分一、行进间运球技术
的学练
1、个人绕自己标志盘进
行1分钟的自我尝试运
球。
2、教师进行讲解示范：
重点：手按压球的后上
方，球落地后弹起高度
在腰胸之间，球的落点
应该控制在身体的侧前
方。
难点：行进间运球时手
脚的协调配合。
3、直线运球练习：以前
后四人的小纵队为一个
小组，从标志盘右侧直
线运球，到最后一个标
志盘后再从一侧运球返
回队伍，每人练习四次。
4、“听号运球”练习：
第一排的同学是“1”，
第二排是“2”，第三排
是“3”，第四排是“4”，
教师随机喊一个数字，
当某一排同学听到自己
的号码后迅速从标志盘
右侧运球，绕四个标志
盘一圈回到自己的位置
后将球用双手举高，看
谁反应速度快，运球稳。
5、分层训练之动作组合
练习：本次练习共分四
1、组织队形：
2、组织队形：
* * * * * *
* * * * * *
* * * * * *
* * * * * *
3、组织队形：
4、组织队形：
5、教师进行讲解示范，引导
学生选择练习组。
5、教师引导学生选择适合自
己的小组进行练习。
一、
1、学生认真进行自我尝
试运球，把球控制好，
绕标志盘运球
2、学生仔细听讲，认真
观看
3、尽量沿直线运球
4、在控制好球的情况下
提高运球速度。
5、学生根据自身掌握情
况选择适合的小组进行
1
1
5
1
2
8
3
5
小
中
小
中
学情分析
本课教学对象是五年级学生，本阶段学生天真、活泼、好动，模仿能力和接受新鲜事物的能力强，敢于表现自我，
但学生存在一定的个体差异。
针对这点，设置了不同的运动难度，让每个孩子都能在体育课中受益。
效果分析
通过本节课的学习，85%以上学生能够掌握篮球行进间运球技术的几个重点，能说出行进间运球时五指自然张开，按压球的后上方，球的落点在身体的侧前方，球落地后弹起高度在腰胸之间这样的动作要领。
教材分析
篮球是深受学生喜爱的一项运动，具有关注度高，普及广泛，集体性强以及强调攻守转换等特点，是现阶段体育与健康课程教学的重要组成部分。
从事篮球运动有利于发展学生的力量、速度、协调性等身体素质，同时培养学生团结协作、机智果敢、勇于拼搏的意志品质。
本课所学的行进间运球，是篮球运球技术中的重要组成部分，是在篮球原地运球基础上的进一步学习，能够对学生今后学习行进间投篮以及其他篮球技术打下良好基础。
本教材的重点是手按压球的后上方，球落地后弹起高度在腰胸之间，球的落点应该控制在身体的侧前方，难点是行进间运球时手脚的协调配合。
篮球运球单元我共设置4课时，本节课为第二课时，即篮球行进间运球技术。
评测练习
1、通过“防震防火演练”游戏看哪些同学反应速度快、
安全意识高；
2、通过“听号运球”游戏看哪些同学反应快、运球稳；
3、通过“擂台赛”游戏看哪些同学对本课教材掌握的好以
及防守基本技术的掌握情况。
课后反思
本节课是一堂篮球课，水平三阶段中的掌握运动技能和方法的学习目标要求学生要掌握有一定难度的基本身体活动方法以及运动项目的技术动作组合，一般在常态课下都是安排以组为单位进行运球练习，但是本节课我主要是以游戏为点把篮球用起来，热身小游戏“防震防火演练”、“篮球操”、“直线运球练习”、“听号运球”、“分层训练”和最后游戏“擂台赛”层层递进，让学生争取在这一节课中有更多的时间去接触篮球，更大地去提高学生的球性。
这节课有太多的不足之处：首先是教师整个讲课缺乏激情和带动课堂氛围的状态，这节课也不是太流畅；其次是队列队形方面没有达到一个较高的要求；第三是教师课堂评价不够，既不及时，又不全面，评价语也比较单一；最后是教师对于课堂时间把握不够充分。
课标分析
在水平三“掌握运动技能和方法”的学习目标中明确表明在该水平段学生能够基本掌握运动项目的技术动作组合，
比如说小篮球、软式排球、小足球等等。
因此本节课主要是在掌握单一技术的基础上进行技术动作组合的拓展训练。