在学习中进步----《道德与法治》优秀课例展评听课体会
十一月份，烟台市第一次组织了《道德与法治》优秀课例展评。

我有幸去蓬莱二小参加了听课，聆听了14位教师执教的课堂教学，感觉堂堂有精彩,课课有新意，每节课都有其精彩与独到之处。

在感动于这些青年教师用真情演绎精彩的课堂的同时，我更感动于老师在课前付出的无数的心血和汗水，这让我想起了一句诗：梅花香自苦寒来。

在学习中，我真的受益匪浅，使我对《品德与社会》教学工作有了进一步认识。

通过参加本次听课活动，我的触动很大。

以往，我一直以为品德课就是教育教育小孩子，叫他们热爱祖国热爱家乡遵守社会公德就行了。

通过学习，我深切地体会到上好一堂课的不易。

要上好一堂品德课，需要注意的问题多，需大处着眼，小处着手，以情感人，以心换心。

原来，只要教师用心，学生可以学到太多知识，锻炼很多能力。

另有几点感触如下：
首先，教师的基本功和整体素质高。

本次活动，执教教师普通话标准，驾驭课堂能力很高，教态大都亲切自然，与学生交流毫无隔阂。

另外，不仅课件制作的好，而且板书图文并茂，生动有趣。

教师在设计活动上也下了很多功夫，从中设计很多开放性问题，为学生放飞思想，张扬个性提供广阔的空间。

第二，学生是课堂的主人，教师重视学生搜集资料和课程资源的开发，为学生提供展示的舞台。

学生有自己兴趣和选择，教师一方面帮助学生确定适当的学习目标，并讨论达到目标的最佳学习途径；另一方面给学生提供了一个更为宽松、更开放的学习空间，让学生能够畅所欲言，真实的表达自己的情感，建立了良好的课堂学习气氛，使他们在选择中提高认识。

授课教师在教学中都不同程度的重视了学生对资料的搜集和整理能力的培养，学生也搜集了大量的资料，在课堂上学生积极主动的交流资料，整个教学环节有条不紊。

不管是《我们不娇气》中学生反思自己娇气的行为，承认缺点；还是《祖国，我为你骄傲》中学生关注国内外大事；《中华饮食文化》分组汇报等都体现了新的教学方式、教学观念的改变。

这些都为学生张扬个性，展示特长提供了舞台。

第三，课程理念方面,注重师生互动、生生互动。

品德课的教学过程是师生间、学生间信息交流和相互沟通的过程。

这种交流不是单向的，即不仅是教师对学生的传授，而是相互或者多向的。

让大家各抒己见，共同研讨，相互启发。

当然，在这里，教师的引导作用十分重要，教师要善于通过生动而准确的语言表达，通过自己的眼神、手势和表情向学生传递信息。

同时，要善于发现和捕捉儿童在研讨中的闪光点和生成的新问题，并给予积极的引导。

绝大多数课题，教师都采用不同的方式和手段，调动学生的积极性，参与到品德学习中来。

像：设置悬念、讲故事、谈话法、小组合作法、讨论法、教学游戏、情景资料等等。

第四，创造性地使用教材。

这是我最佩服的一点：利用教材教而不是教教材。

教师们在教学过程中，把教材看作教学活动的基本素材和范例，创造性地组织主题活动，不照本宣科、照图讲图；教材内容与学生生活内容互动。

也就是有选择的来使用教材。

教材是范例，要研究教材，思考可以从哪些方面进行启发和思考，利用教材中的典型事例来进行研讨，不
能完全撇开教材，但又不能拘泥于教材，所有教师都能够善于开发教材外的、来自家长、学生、社会方方面面的资源。

只有开发教育资源，才能使课堂教学更有现实感，更贴近学生生活。

同时，联系学生知识经验、根据本地实际，根据自己的实际能力和当地可以利用的条件，补充调整教材内容，对教材内容进行合理取舍。

这些教师在执教中的每一个教学细节都在向我们诠释着自己对教材的独到见解，然后再把这种见解，润物细无声地传递给学生，点燃学生思维的火花，激发学生创造的灵感。

根据学生实际，科学地创设情景，有利于提升学生道德情感、升华学生的道德行为。

第五，有效运用信息技术，演绎课堂精彩。

运用多媒体教学，课堂教学形式丰富多彩，调动了学生学习的积极性。

课件的思想性、知识性、观赏性、艺术性等方面水平较高，其创造性与美感是极具水准的：图片、动画、歌曲、录像等资源在教学过程中完美地演绎了思想品德课的迷人魅力。

构建生活化的课堂，让生活走进课堂，并且能够打造温馨课堂，用儿童喜闻乐见的方式进行教学。

教师剪辑录像、制作幻灯片，播放音乐，走进教室。

课堂上通过多种形式，极大地调动了学生学习的积极性。

并能适时地对学生进行评价与奖励，也能够很好地调动学生的学习积极性，使学生主动参与，思维处于比较活跃的状态，真正实现教师和学生的心与心的交流。

三天的听课时间转眼就过去，我明白了我们的品德与社会课堂，更要带领学生走近生活，走近社会，走近那些洗涤心灵的人和事。

我们应该深刻地认识到，自己是学生的引路人，努力帮助他们形成良好的道德品德和积极美好的人生观、世界观，是我们每一位老师义不容辞责任。

在完善我们的教学方法、提高课堂效率的同时，在孩子心中播撒下一颗颗希望的种子，使品德教育水到渠成、润物无痕。

当然，在这么多的优点背面，也有一些值得商榷的地方更应引起我们的深思和注意，比如课堂应返朴归真，少摆花架子，尽可能多一些实实在在、自自然然、真真实实的东西。

总之，通过这次研讨活动，看到优秀教师亮点的同时，也看到了自己太多的不足，在今后的教学中，我将不断学习，不断改进自己的教学方法，努力提高自己的授课水平。