贵州大学文件贵大发〔2012〕14号关于印发《贵州大学学风建设实施细则》的通知各学院、校直各单位：《贵州大学学风建设实施细则》已经学校审议通过，现印发给你们，请遵照执行。

附：贵州大学学风建设实施细则二○一二年三月二十一日主题词：教育学风建设通知抄送：校党政领导、助理巡视员、校长助理。

贵州大学校长办公室2012年3月21日印发共印18份附：贵州大学学风建设实施细则一、总则第一条为了切实加强我校学风建设，坚决反对不良学风，有效遏制学术不端行为，营造风清气正的育人环境和求真务实的学术氛围，根据教育部《关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》(教技〔2011〕1号)的有关精神，结合我校实际，特制定本实施细则。

第二条学风是学校的治学精神、治学态度、治学风气和治学原则的综合体现。

学风既包括教师和学生在学术活动中所表现出来的一种学术道德、学术精神，也包括学生在学习过程中所表现出来的精神风貌。

学风建设既包括教师的教风，也包括学生的学习态度和学习风气。

第三条本细则适用于我校全体教职员工和各级各类学生。

二、总体部署第四条充分认识学风建设的重要性和紧迫性。

学风是大学精神的集中体现，是教书育人的本质要求，是立校之本、发展之魂。

优良学风是提高教育教学质量的根本保证。

能否营造一个优良学风环境，关系到我校科学发展和各项事业的兴衰成败。

当前，我校的整体学风总体上是好的，但在教师的教学与科研活动中，急功近利、浮躁浮夸的现象仍然存在，在学生中，抄袭剽窃、伪造篡改、考试舞弊等不端行为时有发生，严重影响优良学风的创建，也造成了极其负面的社会影响。

因此，全校上下应积极行动起来，切实抓好学风建设工作。

第五条坚持标本兼治综合治理的原则。

加强学风建设，要坚持教育和治理相结合，坚持教育引导、制度规范、监督约束、查处警示，建立并完善弘扬优良学风的长效机制。

要建立学风建设工作体系，明确职责、层层负责，要开展专项宣传教育活动，营造良好的氛围，力争在“十二五”期间使我校学风得到明显改善，为保证人才培养质量、提升科学研究水平、增强社会服务能力奠定良好的学风基础。

三、组织领导第六条为加强学校对学风建设的领导，学校成立学风建设领导小组，领导小组由校领导和相关职能部门组成，领导小组总体负责学校的学风建设工作，包括工作部署、指导检查、教育宣传，制定学风建设的相关政策，受理学术不端行为的举报、协调和督促调查取证及认定查处工作。

第七条要充分发挥学术委员会在学风建设、学术评价、学术发展中的重要作用。

学术委员会应积极承担学术规范教育和科研诚信宣传，并负责对学术不端行为进行调查取证。

第八条各学院（部）、校直科研机构成立相应的学风建设工作小组，明确本单位学风建设的第一责任人，并指定专门领导分工负责学风建设，学风建设的成效要纳入年度目标考核的内容。

四、工作机制第九条建立学术规范教育制度。

坚持把教育作为加强学风和学术道德建设的基础。

在师生中加强科学精神教育，强调学者的自律意识和自我道德养成，注重发挥先进典型的引领和示范作用。

举办科学道德和学风建设活动周，组织《科学技术学术规范指南》等有关文件的专题宣讲和学习。

通过争优创先、学风论坛、专题讲座、专项竞赛、经验交流等多种方式，开展层次丰富、形式多样、生动活泼、特色鲜明的学风建设主题活动。

第十条加强学术道德和科研诚信教育。

把学术道德和科研诚信教育作为教师队伍学风建设的重点，开展每年一轮的科研诚信教育，在教师年度考核中增加科研诚信的内容，建立科研诚信档案，把学术诚信档案作为教师项目申报、奖励评选、职称评聘、导师遴选等各项工作的重要依据。

引导教师热爱科学、追求真理，抵制投机取巧、粗制滥造、盲目追求数量不顾质量的浮躁风气和行为，把优良学风内化为自觉行动。

第十一条加强教风建设。

根据《贵州大学教师规程》、《贵州大学师德师风建设考核办法》等相关文件的要求，进一步加强教风建设，教师应恪守职业道德，做到为人师表。

教师要加强对学生的教育和监督，认真审阅他们的实验记录和论文手稿，以严谨治学的精神和认真负责的作风感染和教育学生，力争成为言传身教的榜样和教书育人的楷模。

开展学风建设优秀团队和优秀个人的评选工作，大力弘扬学风建设过程中涌现出的先进典型。

第十二条切实改进评价考核导向。

尊重人才成长和学术发展规律，避免急功近利和短期行为。

由人事处牵头，各相关职能部门参加，进一步完善教师考核评价办法，调整后的考核评价办法要防止片面量化的倾向，加大质量和贡献指标的权重。

在专业技术职务推荐和评聘中要全面考察师德、教风，体现重创新、重质量、重贡献的导向。

要防止片面将学术成果、学术奖励和物质报酬、职务晋升挂钩的倾向。

第十三条加强科学研究的过程管理。

由科技处、人文社科处建立实验原始记录和检查制度、学术成果公示制度，进一步完善科研项目评审、学术成果鉴定程序，强化申报信息公开、异议材料复核、网上公示和接受投诉等制度，增加科研管理的公开性和透明度。

教务处、研究生院、科技处和人文社科处要加强论文答辩前实验数据审查制度、毕业和离职研究材料上缴制度、论文作者签名留存制度的建设和执行。

第十四条强化全方位监督和约束。

坚持把监督作为加强学风和科研诚信的最好防腐剂。

提倡同行监督，科研人员和科研管理人员发现或有正当理由怀疑他人有学术不端行为的，有责任进行投诉。

对于社会影响较大的学术不端投诉，要加强督察督办和具体指导，促使其得到公正公平有效的处理。

要充分发挥社会监督作用，已经认定的学术不端行为，应该公开事实和处理结果，接受社会力量和新闻媒体的监督。

第十五条开展定期检查，实行信息公开。

学风建设领导小组要切实履行检查监督职责，组织开展学风建设工作年度检查，把学风建设工作纳入学校目标考核的指标体系。

要在学校网站上开辟学风建设专栏，公布学风建设工作情况，公开、公布相关政策和制度，并发布学风建设优秀个人（团队）评比情况和先进事迹介绍，营造良好的学风建设舆论氛围。

学风建设专栏还要及时公布学术不端行为调查处理结果。

第十六条完善教学质量评价体系。

强化“双督导机制”，深化各类评教措施，全面推行网上“学评教”，继续开展“我心目中的好老师”的评选活动，努力营造教学相长的良好氛围。

五、学生学风第十七条要进一步加强和改进学生学风教育工作，建立和健全学生学风建设体系，将学风教育作为思想政治教育的重要内容并落到实处。

要创造条件，为各级各类学生中开设科学伦理讲座，在研究生中开展科学道德、学风建设和学术规范宣讲教育。

要切实加强各个环节的管理，加强对学生的引导和教育。

第十八条加强辅导员队伍的建设和管理。

贯彻落实《普通高等学校辅导员队伍建设规定》的要求，把学风建设作为学生思想政治工作的重要内容。

加大辅导员队伍的培训力度，全面提高辅导员队伍的思想素质、道德水平、敬业精神和业务能力。

充分发挥辅导员队伍在学风建设中的重要作用，落实辅导员进公寓制度，及时解决学生思想、学习、生活和心理等方面的问题，使他们以健全的品格、健康的心态投入到学习中去。

第十九条加强研究生学术道德建设。

贯彻落实《国务院学位委员会关于在学位授予工作中加强学术道德和学术规范建设的意见》（学位〔2010〕9号）的精神，根据《贵州大学研究生学术道德规范实施细则》的要求，加强研究生学术规范，促进研究生学术创新，提高研究生培养质量，维护学校学术声誉，营造良好学术氛围和学术环境。

第二十条严格管理、严明考纪。

为了促进学风的根本好转，把“严格管理、严把考试关”作为学生学风建设的重点，规范学籍学历管理，严格执行学位授予条例，凡考试作弊者，一律不授予学位。

加强毕业论文的重复率比对及学术不端行为的检测，优秀毕业论文的推荐必须经过学术不端行为的检测。

从持证考试、佩证监考和交叉巡考等环节入手，进一步加强考试纪律，严明考风考纪。

六、查处机制第二十一条要规范学术不端行为的调查程序。

对于学术不端行为的调查处理，要遵循实事求是、严肃认真的原则，同时注意维护当事人的合法权益。

各类学术不端行为的举报统一由学风建设领导小组受理，并按照《贵州大学学术不端行为查处办法》等规定进行调查和处理。

学术委员会和专家组要从学术角度开展独立调查取证，客观公正地提出调查意见，并向当事人公开。

如有异议，当事人可向学风建设领导小组提出异议投诉。

调查期间，举报人、被举报人有义务配合调查。

调查过程应严格保密。

第二十二条要严肃处理各类学术不端行为。

根据《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》（教社科〔2009〕3号）、《贵州大学学术不端行为处理办法》（〔2011〕14号）等文件要求以及相关法律法规规定，对于抄袭、剽窃、侵吞他人学术成果；篡改他人学术成果；伪造或者篡改数据、文献，捏造事实；伪造注释；未参加创作，在他人学术成果上署名;未经他人许可，不当使用他人署名以及其他学术不端行为者，视性质和情节轻重进行处理，并报上级主管部门。

处理方式包括取消申报项目资格、延缓职称或职务晋升、停止招研究生、解除职务聘任、撤销学位，触犯法律的追究法律责任。

经查实的学生学术不端行为，按有关学位、学籍规定处理。

学术不端行为调查处理结果应进行公开，处理结果必须保留3个月以上。

第二十三条如果有证据表明举报人进行了恶意的或不负责任的举报，应对举报人进行相应的教育、警示、处罚，直至追究法律责任。

七、附则第二十四条本细则自发布之日起实施。

第二十五条本细则由校学风建设领导小组负责解释。