《孩子，我为什么打你》
《写给女儿的散文》
毕淑敏，女，1952年生于新疆。1969年入伍， 1980年转业回北京。从事医学工作20年后开始专业写作， 为国家一级作家，共发表作品200万字，获各种文学奖 30余次。毕淑敏以母亲的敏锐与慈爱时刻关注儿子，写 下了许多富有生活意味和教育意义的散文，像儿子看病、 交朋友、买东西都写入文章里，记录并享受儿子的成长。
谢谢！
“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松， 全然没有剥豆时的认真和执著。
“我少，是我输了。”没有赌气， 没有沮丧，儿子的脸上仍是那如山泉般 的清澈笑容。
想到自己的瞻前顾后，小心翼翼， 实在是大可不必。对孩子来说，该承 受的，该经历的，都应该让他体验。 失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤 痕，自有它的价值。生活是实在的， 真实的生活有快乐，也一定有磨难。
“不要给孩子虚假的胜利。”想到这里我的 节奏又紧了许多。
请你用“之所以……是因为……”的句式回
爱
母亲之所以慢了下来，是因
为
；
母亲之所以速度又快了起来，是因
为
；
母亲之所以缓了下来，是因
为
；
母亲之所以节奏又紧了许多，是因
为
。
小组合作交流：
1.用横线划出有关儿子表现的句子。 2.从中感受到这是个怎样的儿子并在 旁用简单的词语批注。
“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松， 全然没有剥豆时的认真和执著。
“我少，是我输了。”没有赌气，没 有沮丧，儿子的脸上仍是那如山泉般的 清澈笑容。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。—— CocoChanel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。—— 杰纳勒 尔·乔治 ·S·巴 顿
人教版五年级语文上册选读课文
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46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
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47、采菊东篱下，悠然见南山。
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48、啸傲东轩下，聊复得此生。
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49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
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50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
人教版五年级语文上册选读课文
5.剥bāo 豆
bāo：去掉外面的皮或壳:剥皮 剥花生 bō ：专用于复合词：剥夺 剥削
想到自己的瞻前顾后，小心翼翼， 实在是大可不必。对孩子来说，该承 受的，该经历的，都应该让他体验。 失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤 痕，自有它的价值。生活是实在的， 真实的生活有快乐，也一定有磨难。
生活是实在的，真实的生活有 快乐，也一定有磨难。
我想对自己说： 母亲我想对你说：
课外阅读毕淑敏作品：
“对。”儿子眼动手剥，利索地回答。
“不，”他按住我的手，“就这样，才 能试出我的速度。”
只见手起豆落，母子都敛声息语。
儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容 器里。
他却极认真地拿来一个碗，先将他的 豆倒进去，正好一碗，然后又用同样的 碗来量我的豆，也是一碗，只是凸起来 了，像一个隆起的土丘。
是按照什么顺序写的？
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用文中一两个词语来形容这 是一位怎样的母亲。
“让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。” 这样想着，我的手不知不觉地慢了下来。
“在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让 他知道，失败、成功皆是常事。”剥豆的速度又 快了起来。
儿子的手不停歇，目光却不时地落在两个容 器里。见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动作 不觉又缓了下来。
执教人：二小 徐彰
自读要求：
1.读：读准字音，读通课文， 难读的词句可以多读几遍 。 2.思：课文讲了一件什么事？
是按照什么顺序写的？
利索 顺手 欣赏 节奏 虚假 隆起 执著 沮丧 清澈 敛声息语ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ瞻前顾后 手不停歇 小心翼翼
自读要求：
1.读：读准字音，读通课文， 难读的词句可以多读几遍 。 2.思：课文讲了一件什么事？