活动二:你发现了吗 (从以下材料中,你能发现人类的潜能是怎样的 吗？)
1.爱迪生一生做出了2000多项发明
名 人
2.恩格斯能说20种语言 3.贝多芬在耳聋后仍创作出大量优秀的音乐作品 4.茅盾能熟背整本<<红楼梦>>
普 通 人
1.南京一名哑女周婷婷能背圆周率小数点后1000多位 2.日本一位妇女,为救即将从5楼坠落的幼子,竟跑的 比运动员还快 3.有位叫伊莱贾的人,读一遍就能记住的书竟有200 册之多
教学目标：
1.认识潜能的特点, 潜能与特长 的关系,感受自身存在的潜能。
2.掌握发掘潜能的方法，积极地 开发自我潜能,实现自我超越。 3.重点:如何发掘自己的潜能
活动一:潜能的故事：
国外某报纸曾报道了一则新闻： 一位少 妇购物回家，她三岁的小孩在五楼阳台上， 见妈妈回来，高兴地爬上阳台的栏杆，一 不小心摔下楼来，在这千钧一发之际，母 亲以迅雷不及掩耳之势向小孩掉落的方向 冲去，在孩子落地前接住了他。这条新闻 刊登之后，许多专家都认为这是不可能的， 因为从理论上计算，即使最著名的世界短 跑运动员，也不可能在如此短的时间内， 从少妇所在的位置跑过来接住小孩。
课堂拓展
<<导学测评>>P14--7
活动三: 思考与探究:
1.如果你在某一方面的能力不如 别人，那是否意味着 你不具备 这方面的潜能？ 2.如果你在某一方面的能力不如别人，那是 否意味着其它方面也不如别人？你能举例说 明吗？
3.人的特长一定读教材P52-53)
（一）、给予自己积极的暗示
（二）、想象更好的自我形象 （三）、培养有利于激发潜能的习惯, 从小事做起.