分析
与
思考
兴趣是学习的动力，幼儿往往对喜欢的事物特别感兴趣，而且积极参与，如果教学过程枯燥无味，是不能激发幼儿的学习兴趣，《幼儿园教育指导纲要》指出：“教育内容，要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。”
回应
与
调整
在组织活动时，我认为只有捕捉幼儿的兴趣点，从孩子的兴趣点入手，才能做好因材施教，才能实现“每个儿童都能主动发展”的教学思想。经验表明：一堂生动活泼、形象有趣的课，必然能调动幼儿学习兴趣，要做到这一点，我极力追求言语、动作、表情在教学方法上的适度运用，寓乐于学，寓学于乐。
观
察
实
录
今天带孩子们参加种植区，活动前先交代今天的要求，我们松土、拔草、捉虫。并给孩子们没人发了一个工具，来到种植区，大家分别找了一块地开始松土，不一会孩子们议论纷纷、指指点点，原来是有人发现了蚯蚓，大家七嘴八舌的说这蚯蚓要爬到哪里去，它喜欢吃什么，一会有人问我老师松完土我们要做什么，可以种菜吗？等菜长大了，可以去卖吗？我们可以吃吗？一连串的问题接踵而来，问这问那，说明孩子们是喜欢参加这活动的，只是有人在使用工具时会将泥土往上抛。
观察日期
2016.9.27
观察地点
运动、足球区
观察者
观察内容
单脚双脚跳圈圈
观察对象
冉佳欣
年龄
6-7岁
观察目的
能单脚或是双脚跳进塑料圈里。
《指南》目标
在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性。
观
察
实
录
孩子们对于这个跳圈圈都很喜欢，大家轮流着进行跳圈的活动，有的孩子单脚进行跳，有的进行单脚跳，这样一直轮留着进行跳，冉佳欣鲁文也能按照规则进行有序的跳，对于单脚跳进圈圈里还是能很好的完成的，但是双脚跳的时候，她总是不能两个脚一起起跳和落地。
分
析
与
思
考
今天的活动孩子们非常感兴趣，他们能将自己看到的和大家一起分享，并认真的松土，将土松软，将草拔干净，还将之后种的菜和大家一起食用，说明他们在活动中是带着任务的去的，并积极完成。
虽然开始前已经交代怎么使用工具，但是幼儿还是会忘记，错误的使用，这样很容易将泥土弄到别人身上。
回
应
与
调
整
强调工具的正确使用方法，并时时观察，一有错误及时纠正，以免发生危险事情。
分
析
与
思
考
鲁文平时也是很受大家欢迎的，大家都喜欢给她玩，孩子的游戏中，我们就要把游戏交给孩子们，让孩子成为游戏真正的主人。
回
应
与
调
整
对于大家在合作中的游戏，我在一旁观看者，并没有插手，而是让他们用商量的方式自己处理，自由的分配游戏，这样孩子们在游戏中不仅身体锻炼得到了发展，合作和语言方面也同时得到了发展。
室外区活动观察记录表
观察日期
2016.9.20
观察地点
园内墙边
观察者
观察内容
种植区
观察对象
全班幼儿
年龄
6-7岁
观察目的
1.初步学会给种植园地除草、捉虫、浇水的方法。
2.使幼儿感受种子生长的神奇，体验种植劳动带来的快乐。
《指南》目标
带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。为幼儿提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究积极性感染和带动幼儿。
观察日期
2016-10-18
观察地点
大操场
观察者
观察内容
建构区
观察对象
王星宇
年龄
6-7岁
观察目的
观察幼儿垒高积木，搭建能力
《指南》目标
锻炼幼儿的手部肌肉，提高手指的灵敏和准确性，发展了眼、手、脑等器官协调并用的功能。
观
察
实
录
今天我们的室外区域活动是搭建积木，在搭建之前，我们先要从存放积木的地方运送到指定的场地搭建，我们是按组来分的，请每组值日生带1-2个小朋友去负责运积木，我发现王星宇小朋友特别的积极，推了一辆小推车就快速的去运积木了，而且手脚特别麻利，运了一车又一车，我说差不多够了，你可以去搭房子了，他说我们还不够，再运一车，运完之后，他和的队友开始他们的搭建工程了，看看他们的工程，还不错！
回
应
与
调
整
看到他摔跤了，我连忙走过去询问孩子的情况，男孩子就是坚强爬起来又开始重新穿好袋子。随后我引导他和其他的小朋友一起进行，边观察别人是怎么跳的，在自己尝试进行跳。
观察日期
2016.10.11
观察地点
运动、足球区
观察者
观察内容
拔河
观察对象
鲁文
年龄
6-7岁
观察目的
锻炼孩子们的手臂力量，促进幼儿之间的团结合作意识。
《指南》目标
发育良好的身体、愉快的情况、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。
观
察
实
录
这个活动孩子们都很喜欢，大家在游戏时，开始的时候是男孩子与女孩子进行拔河，可是男孩子只有三个人对战女孩子，几个女孩子很快的就把绳子拉向女孩子那边，鲁文觉得不公平于是说：还是男孩子与男孩子玩吧，我们女孩子也自己比一比。这样在鲁文的指挥下大家又重新组合游戏了，女孩子们也都很努力的往自己这边拉。
分
析
与
思
考
从班级的孩子跳的情况来看，大家都能很好的进行单脚跳，而冉佳欣在单脚跳的动作发展还是很好的，但是双脚跳的时候，还不能同时进行起跳。在以后的活动中可以多引导她去双脚起跳，通过多次练习，达到身体动作的快速发展。
回
应
与
调
整
当我发现孩子的双脚起跳时，动作不到位时，有意识的与孩子互动，更我学双脚跳。同时也要求孩子在跳圈圈的时候进行双脚起跳游戏，让其它的孩子也达到双脚跳的动作发展。
观察日期
2016.9.13
观察地点
建构区
观察者观Βιβλιοθήκη 内容合作搭建公园观察对象
唐荣
年龄
6-7岁
观察目的
幼儿能利用不同形状的积木进行搭建
《指南》目标
幼儿用各种结构原件如积木等材料进行结构造型的游戏场所。经常玩建构区的幼儿，能获得大量有关数量、图形以及空间的核心经验，主要表现在积搭各种做平的过程中，对审美规则上有各种形式的美的体现，需要运用到有已有的经验。
观察日期
2016.10.11
观察地点
运动足球区
观察者
观察内容
袋鼠跳
观察对象
叶子轩
年龄
6-7岁
观察目的
能模仿袋鼠跳跃，发展幼儿双脚并拢向前跳。
《指南》目标
关注幼儿身心全面和谐发展。要注重学习与发展各领域之间的相互渗透和整合，从不同角度促进幼儿全面协调发展，而不要片面追求某一方面或几方面的发展。
观
察
实
录
这个袋鼠跳的活动很受孩子们的欢迎，很多人都选了这个活动，可是活动中，发现叶子轩，穿上麻袋后跳跃的时候，跳了几下就摔跤了，其它几个小朋友还是能很好的进行连续跳跃的。
分
析
与
思
考
叶子轩小朋友双脚连续跳的动作发展不完善，所以在起跳了几下后就摔跤了。在孩子们选择这个游戏前可以让孩子们练习连续双脚进行跳跃，让孩子有一个游戏前的热身会好一些吧！