《现代教育技术基础》形考任务复习资料及参考答案01_0001试卷总分：100 测试时间：120单项选择题填空题（主观）名词解释一、单项选择题（共10道试题，共40分。
）1.历史上有三种教育实践既相互融合，又各自发展，为形成教育技术这样一个独特领域奠定了基础，这三种教育实践是（）A．视听教学、程序教学、个别化教学B．程序教学、电化教育、系统方法C．教学系统方法、视听教学、程序教学D．教学系统方法、程序教学、个别化教学A.B.C.D.2.学习是每个学习者根据自己的态度、需要、兴趣、爱好并利用已有的知识与经验对当前的外界刺激做出主动地、有选择地信息加工过程。
这是（）A．行为主义学习理论的观点B．认知主义学习理论的观点C．建构主义学习理论的观点D．人本主义学习理论的观点A.B.C.D.3.学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程。
知识主要不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他辅助手段，利用必要的学习材料和学习资源，通过意义建构的方式而获得的。
这是（）A．行为主义学习理论的观点B．认知主义学习理论的观点D．人本主义学习理论的观点A.B.C.D.4.被公认为是本世纪的三大尖端技术是（）A．传感技术、控制技术和人工智能技术B．基因工程技术、纳米技术和人工智能技术C．微电子技术、通信技术和计算机技术D．人工智能技术、通信技术和计算机技术A.B.C.D.5.教育的目标应该是“促进变化和学习，培养能适应时代变化和知道如何学习的人”。
这是（）A．罗杰斯的观点B．维特罗克的观点C．加涅的观点D．斯金纳的观点A.B.C.D.6.学习是个人自主发起的、使个人整体投入其中并产生全面变化的活动，学生内在的思维和情感活动极为重要。
学习就是个人潜能的充分发展，是人格的发展。
这是（）B．认知主义学习理论的观点C．建构主义学习理论的观点D．人本主义学习理论的观点A.B.C.D.7.5．教育传播过程中的五个基本要素是（）A．传播者、资源、信息、媒体、接受者B．传播者、资源、信息、接受者、效果C．传播者、媒体、信息、接受者、效果D．教师、媒体、教材、学生、学习效果A.B.C.D.8.系统科学理论的基本原理是（）A．反馈原理、系统原理和整体原理B．反馈原理、有序原理和控制原理C．系统原理、有序原理和整体原理D．反馈原理、有序原理和整体原理A.B.C.D.9.教育技术是学习过程和学习资源的（）五个领域的理论与实践。
A．设计、开发、利用、组织、管理B．开发、设计、建构、管理、评价C．利用、实践、设计、管理、评价D．设计、开发、利用、管理、评价A.B.C.D.10.关于教育技术与电化教育之间的关系，下列说法中正确的是（）A．教育技术的理论和实践与电化教育完全相同B．教育技术的理论和实践与电化教育完全不同C．教育技术的理论和实践只是电化教育中的一部分内容D．电化教育的理论和实践只是教育技术中的一部分内容A.B.C.D.二、填空题（主观）（共10道试题，共40分。
）1、人本主义学习理论认为，学习的实质在于（有意义）学习2.建构主义学习理论认为，情境、协作、会话、和（意义构建）是学习环境中的四大要素。
3.行为主义学习理论认为，学习的实质就是刺激与（反应）的联结4.教育技术是以技术科学在教育教学中的运用为核心，主要包括两大基本内容：一是研究各种教育传播媒体（硬件和软件）和（信息资源）的设计、开发、利用、管理和评价技术；二是研究教育教学过程及其管理过程优化的系统方法，即教学设计、实施与评价技术、课程开发、教育管理技术等。
5.在人类社会中，传播按方式的不同可分为大众传播、（人际传播）和组织传播三大类。
6.认知主义学习理论认为，学习的实质并不是一连串的刺激与反应，而是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用，在认知主体的头脑中形成（认知结构）的结果。
7.教育技术是人类在教育活动中所采用的一切（技术手段和方法）的总和。
8.现代教育技术的目的是追求教育的（最优化）。
用最少时间得到最大效果是现代教育技术所追求的目标。
9.知识经济是以知识和（信息）的生产、分配和利用为基础，以创造性的人力资源为依托和以高新技术产业为支柱的经济。
10.从理论演变的角度来看，由视听教学发展为（视听传播），是教育技术史上一次重要的理论变革。
02_0001试卷总分：100 测试时间：120单项选择题填空题（主观）名词解释一、单项选择题（共10道试题，共40分。
）1.扩音机一般由( )三部分组成。
A．电压放大、推动放大和功率放大B．电压放大、前置放大和功率放大C．前置放大、功率放大和电源D．前置放大、混合放大和电源A.B.C.D.2.3．下面关于教学媒体这一概念的叙述中，正确的是( )A．在教学中所有的服务于教学的工具都是媒体B．黑板不是教学媒体C．教师不能算是一种教学媒体D．教学媒体是承载、传递和控制教育教学信息的载体和工具A.B.C.D.3.顺序播放一个系列的静止图像，使用幻灯机比使用挂图，它具有的优点是( )A．操作方便，节省教学时间B．能激起学生兴趣C．能加深学生对所呈现图像的记忆D．能加深学生对所呈现图像的理解A.B.C.D.E.4.戴尔的“经验之塔”理论实际上也构成了一种媒体的分类方法，这种分类方法的依据是( )A．媒体接受学生反馈信息的能力B．媒体所呈现信息作用于学生的感觉通道C．媒体所呈现信息的抽象水平D．媒体的先进程度A.B.C.D.5.关于LCD投影机，下列表述中正确的是( )。
A．LCD投影机的突出优点是光源的使用寿命长B．LCD投影机是继DLP投影机之后发展起来的一种新型投影机C．LCD投影机已经被CRT投影机所替代D．LCD投影机的色彩还原较好、分辨率较高，体积小，重量轻，操作、携带方便，并且价格比较低廉，是目前多媒体教学中的主要应用产品。
A.B.C.D.6.下面四个选项中，属于教学软件的是( )。
A．录像机、录音机B．计算机的显示器、幻灯片C．幻灯机、电影胶片、教科书D．录像带、投影片A.B.C.D.7.IP课件属于( )。
A．传统媒体B．视觉媒体C．视听觉媒体D．听觉媒体A.B.C.D.8.从适合不同使用对象的角度，数码相机主要可分为( )。
A．消费型、功能型、单反型和技术型四类B．轻便型、功能型、单反型和后背型四类C．轻便型、功能型、消费型和专业型四类D．轻便型、专业型、单反型和后背型四类A.B.C.D.下面关于教学媒体分类的表述中，不正确的是( )A．可按教学媒体的物理性质分类B．可按教学媒体的实用性和价值分类C．可按传递信息的单向或双向分类D．可按与外界接触的人体器官分类A.B.C.D.10.4．下面关于媒体的教学功能的说法中，不正确的是( )A．教学媒体的理论和实践属于教育技术的研究领域B．运用媒体的方式、方法对教学的效果影响不大C．不可能找到一种可以适合于任何教学目标的“超级媒体”D．媒体一般是灵活的，可以相互替换的，关键是在一定条件下采用何种媒体更适合A.B.C.D.二、填空题（主观）（共10道试题，共40分。
）1.卫星电视系统包括地面上行发射控制系统、（星载转发）系统和地面接收系统三大部分。
2.多媒体软件工具分为多媒体创作工具、多媒体（素材编辑）工具、多媒体应用工具三种。
3.科学研究结果表明，人类获取的信息有％是通过（视觉）。
4.数字电视按照所呈现图像的清晰度从高到低可分为（高清晰度）数字电视、标准清晰度数字电视和低清晰度数字电视三类。
5.多媒体课件的制作过程包括一般按照需求分析、（系统设计）、脚本设计、课件开发和评价、调试修改五个阶段。
传声器通常称为话筒，它是一种把振动的声音信号转换成（电信号）的换能器件。
7.数码相机主要由取景系统、控制系统、（成像系统）、输出（输入）系统和电源系统五个部分组成。
8.听觉是人耳对声音的主观感觉，人耳对声音的（响度），音调和音色都有灵敏的感觉。
9.数码相机和传统的光学相机相比，两者最大的区别是它们使用的（感光材料）与储存介质不同。
10.在信息传播的过程中，（媒体）是指承载、传递和控制信息的载体和工具。
三、名词解释（共4道试题，共20分。
）.多媒体计算机技术参考答案：多媒体计算机技术是指使用计算机把文本、声音、图像、动画、视频等多种信息进行数字化集成处理、加工、编辑、储存和展示的技术。
上传附件文件.教学媒体参考答案：教学媒体包括教与学两方面的媒体，它是在教与学活动中，承载、传递和控制教育教学信息的载体和工具，是教学系统的重要组成部分。
上传附件文件.微格教学参考答案：微格教学就是把复杂的教学过程分解为一系列容易掌握的单项教学技能，对每项教学技能进行逐一研讨并借助现代视听技术，对师范学生或在职教师进行教学技能专门训练的一种科学方法。
上传附件文件操作.计算机辅助教学参考答案：计算机辅助教学是指以计算机作为主要媒体，辅助教师进行教学活动，向学生传授知识和训练技能的一种教学形式。
上传附件文件试卷预览03_0001试卷总分：100 测试时间：120单项选择题填空题（主观）名词解释一、单项选择题（共 10 道试题，共 40 分。
）.下列四种方法中，哪一种不是外部参照分析常用的数据收集方法（）A. 设计对比组、实验组的教学实验，并对实验数据进行统计分析B. 到毕业生所在的工作单位了解、访谈或问卷调查收集数据，了解他们对毕业生的意见和对学校教学工作的改进意见，并进行数据分析C. 进行专家访谈，了解专家关于社会目前及未来发展对人才的需求的观点和意见，并进行有关的数据分析D. 对毕业生做跟踪访谈、问卷调查；听取他们的感受和对学校教育的意见和建议，并进行数据分析A.B.C.D..下述关于小组教学的特点的陈述中，存在问题的是（）。
A. 小组教学可以在任何年级和任何课中开展，但最适合各科新内容学习之后的强化巩固，即分组讨论B. 小组讨论的问题可以是教师提，也可以是学生提。
在小组讨论中，学生彼此提问和回答问题，并且对彼此的回答做出反应。
教师主要起监督指导作用，观察学生反应C. 教师要扮演较次要的角色，作为问题的调节者，要尽量让许多学生一起参加讨论，保证讨论不偏离主题，并且帮助学生总结D. 在小组的构成上应以学习情况或性格特征相同的学生编排在一起为好。
小组可以是学科小组也可以是活动小组，主要根据学习任务、活动目的和性质而定A.B.C.D..“应用数学规则解题”的学习属于加涅提出的学习结果中的（）的学习。
A. 言语信息B. 动作技能C. 认知策略D. 智力技能A.B.C.D..“已知三角形中的两个角的数值推导出第三个角的数值，证明三角形的内角之和为180度的规则”这属于智力技能中（）层次的目标陈述。
A. 规则B. 具体概念C. 定义性概念D. 高级规则A.B.C.D..“测量、计算并绘出学校的平面图。