三、课程结构
英国 地理概况 英国政治 英国人文景观 英国社会与生活 英国语言与文生活 美国语言与文学
四、时间安排与班级构成
• 上课时间：主要利用每周“呈贡未来中学 ”的校本课程时间进行该课程的教学。每 次2课时，每学期10次上课时间，每学年度 20次上课时间，共40课时。
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英美文化概况
目录
• 本课程开发的背景条件 • 开设本课程的意义 • 本课程的结构 • 时间安排与班级构成 • 课程的实施 • 课程评价
一、本课程开发的背景条件
1.语言学习离不开对文化背景知识的了解 ，背景文化教学日渐成为中国英语课程 设置中不可忽视的一部分 。
2.《英语课程标准》明确提出了要提中学 生的文化素养这一要求。
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二、开设本课程的意义
• 了解有关的英语背景知识有助于扩大知识面，增 强阅读能力，提高英语水平，进而提高文化素养 。
• 通过课程的学习， 使学生了解英美的地理, 历史, 政治, 经济, 社会, 文化, 体育, 教育，新闻媒体等 方面的概况，熟悉英美的社会问题, 如住房, 阶级 , 种族等情况，帮助了解它的文化传统、风俗习 惯和社会生活及其它有关情况，提高学生对文化 差异的敏感性、宽容性和处理文化差异的灵活性 ，培养学生跨文化交际能力，促进英语语言的学 习和应用。
THE END THANK YOU!
• 鼓励学生进行专题调研、 信息收集 、小组讨论和 专题发言等 。
六、课程评价
为了使评价有机地融入教学过程，应建立开 放和宽松的评价氛围，鼓励学生、同伴、教师以 及家长共同关注和参与评价，实现评价主体的多 元化。提倡形成性评价与终结性评价相结合，既 关注结果，又关注过程，以形成性评价为主；定 性评价与定量评价相结合，以定性评价为主；他 评与自评相结合，以自评为主；综合性评价和单 项评价相结合，以综合性评价为主。
• 班级构成：作为校本课程，学生来自于多 个行政班级。在2011-2012学年度，学生来 自于高一年级的14个班。
五、课程的实施
• 通过多种方式激发学生的学习兴趣,通过共同探讨 和中西对比来帮助学生深入了解英美文化和中西 文化差异. 了解英美两国的历史、 政治制度、 经 济贸易 、 教育、 宗教 、种族问题 、 媒体及社会 问题等， 促进学生语言水平级及交际能力的提高 ，拓展学生的知识面，优化他们的知识结构。