第一语言和第二语言
区别
第一语言习得和第二语言学习的共同点、差异点
一般而言，一种语言通过一系列规则才能学得到。

第一语言习得和第二语言学习之间存在共同点和差异点。

共同点
第一语言习得和第二语言学习都学一个语言结构。

通过一定的顺序、一定的过程循环。

如，模仿、理解、记忆、应用、体会。

第二语言学习时再体现出第一语言习得的时候发挥的语言习得能力。

差异点
1.主体
第一语习得主体一般是幼儿。

而第二语言学的主体主要是成年人。

学习年纪不同、接受能力也相差很大。

2.起点
儿童出生时“白纸”状态中无条件地吸收，从白纸状态开始习得。

而成人已有第一语言的基础。

容易受第一语言的影响、干扰。

学习第二语言时常常跟第一语言做对比。

3.语言学习的必要性和动机
儿童习得第一语言没有特别的动机。

为了生存、交际，他成长过程中自然地习得。

成人动机强，有目的性。

他意识到第二语言学习的必要性才学习。

其目的和动机也各不相同。

4.环境
儿童以自己为中心，对语言不分散集中力。

成人受其他因素的影响很多，过度意识社会的价值、态度、反应。

5.方式
儿童无条件地模仿。

没有特别的训练自然地潜移默化。

成人不是机械性反复。

通过理解、接受、一定的训练才能体会
6.过程
儿童反射反应能力更强。

成人分析、辨别能力高，可以弃去后接受。

此外，第二语言学习时其他相异的特点如下几点；
第二语言
●如果忽视第二语言学习，经过一段时间容易忘记
●学习压力比较大
●对外部的反应更敏感，因而产生一些恐惧感
●发音器官已经形成不容易改
●思考范围有限、创意性下降，思路不那么独特、新鲜
●通过一些意识地背语法、词汇的活动才能掌握
●反复练习中自然成习惯
●文化是语言的一部分，受文化的因素
●语法的解释、演绎思考更有助于成年人。