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部编人教版小学三年级语文上册《搭船的鸟》优秀课件


描写鸟的句子 1.鸽子有的浑身一片洁白,有的黑白花相间,像穿了一件“迷彩 服”。 它的小眼睛里圈黑,外圈微红,显得炯炯有神。一张嘴嫩 红得可爱
(外形) 2.鸽子唰地落在地上,将尾巴张开低低地垂着,抬起头,模样优雅,
像个小公主似的走了一圈,骨碌碌的小眼睛这儿瞧瞧,那儿看看。 (动作)
翠鸟
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。 它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花 纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小 巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长着一张又尖又长的嘴。
有关鸟的词语: 鸟语花香 百鸟朝凤 一石二鸟 惊弓之鸟 百鸟争鸣 燕语莺声
笨鸟先飞 鸟尽弓藏 倦鸟知还
描写翠鸟的句子 1.我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽啊!它的 羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。它 还有一张红色的长嘴。 (外形) 2.可是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一条 小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了下去。(动作)
方法指导: 1.抓住文中描写翠鸟外形的词 2.抓住动词,边读边想象翠鸟捕鱼的情景 3.读出对翠鸟的赞美与喜爱
指名朗读课文,听评朗读效果。 1.课文生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。
默读课文,思考:作者主要抓住翠鸟的 什么来描写的?
我会写
提示:点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置,讨论书写注意事项。
坐船回乡
交通
人物
工具
我和母亲坐着小船,
到乡下外祖父家里去。
目的地
交代了事件的起因
“沙啦沙啦”是拟声词,写出了 雨点打在船篷上的响声。
我们坐在船舱里。天下着雨,雨点打在船篷上, 沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
这样描写可以看出作者留心生活, 为作者后来观察搭船的小鸟做了
铺垫。
积累练笔: “沙啦沙啦”是拟声词,这样的词语还有: 呼__噜__呼__噜__、嘎__吱__嘎__吱__、咔__嚓__咔__嚓__、哗__啦__哗__啦__。
第五步:提问题
通过预习,你还有哪些不明白的地方,可 以在书上做上记号,上课时要想办法解决。
通过上节课的预习,请你说说作者从哪几个方面写 喜欢这只翠鸟的。填一填。
作者从________翠__鸟___的__外__形___美__丽___________和 ___捕___鱼__动__作___敏__捷__捕___鱼__技__术___高__超_____两个方面来描
2.听范读,注意自己标注的地方,看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍,把课文读通读顺,然后读给爸爸妈妈听。
第二步:学字词


祖 沙 沙啦
yīng wǔ
qiāo
静悄
翠鸟捉鱼
祖父 沙啦沙啦
静悄悄
鹦鹉
读下面的句子,给标红的字选择正确的读音。
√ 1.难(nán nàn)道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗? √ 2.天下着雨,雨点打在船篷上,沙啦(lā lɑ)沙啦地响。
__动__作___这两个方面来描写翠鸟的。
第四步:查资料
1.查资料,填一填。 翠鸟 羽毛美丽,羽毛可供作装饰品。食物以 小鱼为主,
兼吃甲壳类和多种水生昆虫及其幼虫,也啄食小型蛙类和少 量水生植物。中国南方的翠鸟繁殖期为每年 4~7月。 2.上网查一下翠鸟的图片和视频资料,看一下与你读到的画面 是不是一样。
【船舱】 【船篷】 【橹】 【翠绿】 【衔着】
试着把词语和意思连起来!
像翡翠那样的绿色;青绿色。 覆盖在小木船上用来遮蔽日光和风的拱形物。 用嘴叼着。 船甲板下的内部空间,一般指船的载货舱。 比桨长大的划船工具,安在船尾或船旁。
第三步:知内容
再读课文,选一选,填一填。 《搭船的鸟》这篇课文是从__ 外_形____和
朗读视频
自读课文,要求: 1.读准字音,圈画生字,读通句子,难读的长句 子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想课文是从哪些方面描写翠鸟的。
我会读


祖 沙 沙啦
yīng wǔ
qiāo
静悄
易错音
读读下面的词语,给下面的标红的字选择正确的读音。
√ √ 响( xiǎng xiǎn ) 鹦鹉( yīn yīng ) √ 静悄悄( qiāo xiāo )
孩子 的视角写了他在大自然中认识翠鸟,见识 翠鸟 搭船捕鱼 的过程。
助读资料我先看
读了课题,你们是不是想知道搭船的鸟是什么鸟?
翠 鸟
翠鸟:又叫翡翠鸟,是常见留鸟。全 身翠蓝色,腹面棕色,单独或成对活 动。常栖息在水边树枝或岩石上,以 鱼、虾等为食,主要分布在我国东部 和南部。翠鸟扎入水中后,还能保持 极佳的视力,因为它的眼睛进入水中 后,能迅速调整水中因为光线造成的 视角误差,所以捕鱼本领很强,有 “鱼虎”“鱼狗”之称。
这是课后第2题哦!
读下面这段话,注意加点的词语,想象翠鸟捕鱼的情景。
我正想着,它一下子冲. 进水里,不见了。可是,没一会儿,它 飞.起来了,红色的长嘴衔. 着一条小鱼。它站. 在船头,一口把小鱼吞. 了下去。
点拨:加点的词语是对翠鸟捕鱼时动作的描写,这些词语突
出了翠鸟动作的敏捷。想象时要紧紧围绕这几个动词,依次
主要作品:童话诗集《木偶戏》《火柴盒的火车》;童话 散文集《鲜花的早展》《蒲公英的小屋》;散文集《在植 物园里》《英雄和花朵》等。
读了上面的资料,你对翠鸟已经有了初步 的了解,那么它为什么要搭船?现在,让我们 开启今天的预习之旅!
第一步:读课文
朗读视频
1.自由朗读课文,圈出生字词,不会读的字查字典解 决,难读的地方多读几遍,没把握的地方作批注。
加点的字 是多音字!
难 nán(困难)
nàn(灾难)
读一读:
啦 lā(沙啦沙啦)
lɑ(好啦)注意加点字的
读音!
1.这次洪水给人们造成了严重的灾难. ,在救灾的过程中遇到 很多困难. ,但是我们都能克服。
2.窗外的雨沙啦. 沙啦地响,妈妈说:“你去看会书好啦. 。”
自读课文,一边读一边想象课文描写的画面。
自由读第2-4自然段,说一说:作 者是怎样描写翠鸟的?
留心观鸟
这是这一段的中心句, 突出了小鸟的美丽。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站 在船头,多么美丽啊!
“彩色”和“美丽”这两个词突出了小鸟的外形特 点,点出了作者留心观察的原因,也写出了作者在 雨后看到这只小鸟的惊喜之情。
“翠绿”“蓝色”“红色”等词语既写出了翠鸟颜色 的鲜艳,又与段首的“彩色”和“美丽”相照应。
写喜欢这只翠鸟的。
阅读课文,把握课文内容,在读中体会作者留心
~~~~~
观察事物的方法,从具体的语句中了解作者对翠鸟
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外貌、动作的观察,从中体会作者对翠鸟的喜爱之
情。重点学习写作方法:抓住特点描写动物。
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自由读第1自然段,说一说:在下 雨天里“我”和母亲去干什么?
本文为什么不以《翠鸟》为题,而以《搭船的鸟》为题?
“搭”有乘坐车船、飞机等的意思,“搭船的鸟”运 用了拟人的修辞手法,突出了鸟和人在大自然中和谐相处 的情景。这个标题既能体现课文的主要内容,也能激起读 者的好奇心;而以《翠鸟》为题就没有这样的表达效果。
这是课后第1题哦!
读课文,想想作者对哪些事物作了细致观察,说说 你是从哪里看出来的。
人教版 语文 三年级
翠鸟属于鸟纲、翠鸟科,主要分布于我 国中部和南部,为留鸟。翠鸟喜栖息在有灌 丛或疏林、水清澈而缓流的河溪、湖泊以及 灌溉渠等水域。翠鸟性格孤独,平时常独栖 在近水边的树枝上或岩石上,伺机猎食,食 物以小鱼为主,兼吃甲壳类和多种水生昆虫 及其幼虫,也啄食小型蛙类和少量水生植物。 中国南方的翠鸟繁殖期为每年4~7月。翠鸟 羽毛美丽,头顶羽毛可供作装饰品。但喜食 鱼类,对渔业生产不利。
搭 亲父 沙啦响 羽 翠 嘴悄吞 哦 捕
左右结构
独体结构
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写,师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语,同桌互批,纠正错字。
搭船 羽毛 捕鱼
母亲 翠绿 雨点
外祖父 长嘴 船夫
沙啦沙啦 响亮
静悄悄
吞下
用力 船头 翠鸟
课堂小结
填一填: 这篇课文以“ 搭船的鸟 ”为题,以一个
同音易混字
字义:非常细碎的石粒。如:沙滩。

组词:(沙子)(豆沙)(飞沙走石)
shā 纱
字义:经纬线稀疏或有孔的织品。 如:纱布。
组词:(纱巾)(纱窗)(纱笼中人)
运用:弟弟最爱吃豆沙馅的月饼了,每次吃完后,他总会 用一块干净的纱布擦手。



鹉悄
多音字
读一读下面的句子,看看你有什么发现。
1.难. 道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗? 2.天下着雨,雨点打在船篷上,沙啦. 沙啦地响。
它什么时候飞来的呢?它静悄悄地停在船头不知 有多久了。它站在那里做什么呢?难道它要和我们一起 坐船到外祖父家里去吗?
连用三个问句写出了“我”看到 翠鸟时的想法,体现了“我”的
天真和好奇。
积累练笔: “静悄悄”是ABB式词语,像这样的词语还
有:_软__绵__绵_、_绿__油__油_、_亮__晶__晶_、_灰__蒙__蒙_、_沉__甸__甸_。


认识小鸟
翠鸟搭船捕鱼

本文写“我”和母亲坐船去外祖父家的途中 发现一只停在船头的翠鸟,通过对翠鸟外形和捕 鱼时的动作的描写,表达了“我”对翠鸟的喜爱 之情,展示了一幅人与动物和谐相处的美丽画面。
留心观察 万物共生 在一次普通的旅行中,一只漂 亮的翠鸟带给了作者许多的发现。在作者对翠鸟的外形 与捕鱼动作的描写中,我们感悟到在平时的生活中,要 像作者一样有一双善于观察的眼睛,只要我们留心观察, 就会发现大自然赋予我们的许许多多美好的景象。
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