个性设计
（体现教、学法设计
及教学内容调整）
教学后记
（书写教学过程感受，
提出调整意见）
第（2）课时
Step1 Warming up
1、Greetings
2、Sing a song: Ten LITTLEIndiaBoys.
一边唱一边在黑板上写出1----10十个数字，帮助学生回忆复习。
在黑板上写出11----19的英文，让学生朗读。由此进而引出20、30、40、50这五个新单词。
教学设计活页
课题
Unit 7 How much
课型
新授课
执教者
时间
教学目标
知识目标：英文数字20---50的认读与拼写。
能力目标：初步掌握整数数字20---50的认读与拼写。
教学重点、难点
重点：能听懂、会说、会拼写20---50的整数。
难点：整数的写法及读音。
教学准备
磁带、录音机。
集体智慧（以知识体系为主）
Step2 Practice and presentation
1.用单词卡教授单词twenty,thirty,forty,fifty.
2.用手势提示学生念出数字two, three, four, five.
教授twenty,thirty,forty,fifty.引导学生找到与two, three, four, five.读音、字形上的联系。
eleven 11 twelve 12
thirteen 13 fourteen 14
fifteen 15 sixteen 16
seventeen 17 eighteen 18
nineteen 19 twenty 20
Step3 Assign homework
1、听课文录音2遍。
2、抄写本课所写的新单词。
teen 15 sixteen 16
seventeen 17 eighteen 18
nineteen 19 twenty 20
3.带领学生读twenty,thirty,forty,fifty.纠正错误的发音。
4.报数游戏。
教授说出中文数字，学生根据听到的数字说出中文，并在黑板上同时写出阿拉伯数字和英文的表达。此次活动，学生不仅兴趣盎然，而且还可以巩固数次。
5.巩固数字
教授在黑板上板书个位、十位、几时的数词，请学生观察并发现规律。
3、朗读例句。
4、默写从1----10，,2----50的整数数字。
板书设计
Unit 7 How much
one eleven ten
two twelve twenty
three thirteen thirty
four fourteen forty
five fifteen fifty
eleven 11 twelve 12
one eleven ten
two twelve twenty
three thirteen thirty
four fourteen forty
five fifteen fifty
……
6.让学生看教材46页的Fun time,朗读课文，注意刚才提到的数词。
发现在黑板上板书11-----19的英文与阿拉伯数字，引导学生朗读，并纠正读音。