服务业区位因素及其变化
【课程标准】
结合实例，说明服务业的区位因素。

【教学目标】
1．通过案例，了解影响服务业的区位因素。

（综合思维）
2．结合实际服务业布局的案例，掌握商业性服务业和非商业性服务业区位选择的特点及区位因素的变化。

（人地协调观）
3．了解地理信息技术在服务业中的应用。

（综合思维）
【教学重点】
1．通过案例，了解影响服务业的区位因素。

2．结合实际服务业布局的案例，掌握商业性服务业和非商业性服务业区位选择的特点及区位因素的变化。

【教学难点】
了解地理信息技术在服务业中的应用。

【教学过程】
一、导入新课
以前，人们都是在实体店购物。

如今，人们还能够通过手机、平板电脑等电子设备随时随地进行网上购物、支付，并可以在家里坐等世界各地的产品送上门来。

然后提问：你有过网上购物的经历吗？除购物外，利用互联网还能获得哪些服务？
教师活动：展示相关材料，说明服务业主导的时代已经来临，了解认识服务业的必要性。

学生活动：阅读材料，获得感性认识。

过渡：这节课就让我们一起来认识服务业区位因素及其变化。

的数量、类型、规模等概况，填入表3.1。

问题：
1．说明在食品外卖配送的各个环节分别利用的地理信息技术。

2．尝试利用手机或平板电脑进行一次网络订餐活动，体验地理信息技术在物流配送业中的作用。

3．除了食品外卖，请你再举出实例，说明地理信息技术在服务业中的应用。

学生：学生认真观察图片资料，思考问题，分析原因。

分组讨论，相互交流。

设计意图：让学生在活动探究的过程中渗透感知地理信息技术在服务业中的实际应用。