《书法文化之仿古碑拓书法作品制作》教案
武汉市汉阳区车站小学邢珺
【设计意图】：
我校是一所全国书法艺术特色的学校，校园内浓浓的墨香浸润着一代代车小人，随处可见的名家手笔、名家肖像、师生书法作品……我们的学生每天都要进行“书法天天练”的书写，为了进一步提高学生书法书写的兴趣，因此，我设计了“书法文化之仿古碑拓书法作品制作”的综合实践活动，希望通过实践活动，让学生进一步了解书法相关文化，并在制作活动中培养发现问题、解决问题的能力。

【领域】：设计•应用、造型•表现
【适用年级】：小学四、五、六年级
【课时】：1课时
【教学目标】：
1.介绍仿古碑拓书法制作方法，并能让学生正确选择制作用纸。

2.学生根据想象、创造，设计方案，并尝试将制作完成仿古碑拓书法艺术品。

3.培养学生自我探索、自我研究、小组合作的精神。

【课前准备】：
1.学生分小组
2．制作材料：明矾、毛笔、各种生宣纸、废旧报纸、墨、排刷、装饰纸
3.cai课件和课前教师制作的仿古拓碑书法作品。

4.学生调查母亲节的好词好句。

【教学设计】：
一、引导阶段（观察—演示）
1.师：同学们，邢老师给大家变一个魔术！
2.魔术演示
3.师：你们想提什么问题吗？
4.指名提问，教师答疑。

师：刚才这个魔术展现了书法文化之仿古碑拓书法作品制作的全过程，今天我们就来学习这种制作方法。

（板书课题：《书法文化之仿古碑拓书法作品制作》）
.二、发展阶段（初探—交流）
1.师：通过刚才的你们的观察，都有哪些制作步骤呢？
学生回答（课件逐一出示）
2.欣赏教师作品。

师：同学们喜欢仿古拓碑书法作品吗？教师还做了几件作品，下面就请同学们
来欣赏一下。

（出示教师前期制作作品）
3.师：你认为那些作品好，为什么？
指名回答
4.师：你认为哪些因素影响作品的好坏呢？
学生回答，教师举牌判断。

师：其实，要做好这样的一幅作品，最关键的是生宣纸的选择，那么，现在我们先做一个实验：现在，我提供给你的三种生宣纸夹宣、书画生宣、古法生宣的正面上分别写了一个“好”字，请各组在反面刷上墨，看看哪种生宣最适合完成作品，选择好的组可以上来领取作品用纸。

学生分组实验，领取制作用纸
四、创作阶段（合作---探究）
师：各组已经选好了作品用纸课，即将到来的五一国际劳动节，你想到了什么词，下面请每个同学挑一个词来写，然后小组内先比一比，选出小组优秀作品，然后进行全班评比，看看哪一组的仿古碑拓书法作品最美观。

1.学生开始创作。

2.教师巡视，帮助指导。

五、作品展示（指优一评差）
1.各组选出优秀作品一一放到展板上展示。

2.讨论: “通过刚才的制作，你认为还有哪些操作细节直接影响了制作的效果。

下面我们每个小组派代表来谈谈。

”
学生交流
3.选出优秀作品。

六、拓展延伸
五月还有十九个节日，请你挑一个你感兴趣的来制作一幅仿古碑拓书法作品。