4=8—（ ）=1+（ ）=10—（ ）
9—2=5+（ ）=1+（ ）=（ ）
学生大多数看不懂这题的意思.
指导：每个等号左右两边的得数都须相同.就是平时说的小火车的题目.
四、课堂练习
课件出示相应的矫正练习,让学生进行巩固.
五、课堂小结
通过本次试卷讲评,你想说些什么？多指几人发表看法.
钟表的认识试卷讲评教案
讲评过程：
一、成绩情况分析.
单元
实有人数
参考人数
总分
平均分
优秀数
优秀率
及格数
及格率
最高分
最低分
缺席
原因
第三单元
4班
58
58
5558
95.83
58
100%
58
100%
100
87
5班
58
58
5652
97.4
58
100%
58
100%
100
87
1人转学
二、公布全班的整体成绩
三、表扬进步的学生,鼓励后进的学生.
1、通过整理和复习,帮助学生进一步掌握20以内进位加法的计算方法,提高计算能力.
2、引导学生认真仔细地观察,培养学生观察、比较的能力.
3、通过数学活动,激发学生的学习兴趣,提高练习效率.
4、培养学生与人合作交流的意识和能力.
讲评重点：20以内进位加法的计算,能灵活的运用.
讲评难点：自主探索加法表的排列规律.
2、连线
指导：先要把算式算出来,把答案写出来,再去连线,这样能减少错误率.
三、针对性进行讲解
1、讲解加减混合的看图写算式题.
（1）分析做错的原因：可能是不理解题意.
（2）让学生讨论图中画的是什么, 是什么意思,能理解吗？
（3）让学生发表自己的看法.
2、 难题：在括号里填上合适的数.
10=3+（ ）=（ ）+（ ）
5找规律,学生对此题掌握的不行,主要原因是学生对找规律没有学,比较陌生,找不出规律.
4.填写适当的数,这道题对一年级孩子来说是个难点,如：
6. 第七题：学生对此题掌握得非常不好,主要原因是一年级学生生活中的数学了解少.
四、总结：通过考试你有什么收获？
讲评重点：通过讲评,使学生能进一步理解题目意思,会分析题目.
教具准备：试卷
讲评过程：
一、成绩情况分析.
单元
实有人数
参考人数
总分
平均分
优秀数
优秀率
及格数
及格率
最高分
最低分
缺席
原因
第二单元
4班
58
58
5546
95.62
58
100%
58
100%
100
90
5班
59
59
5657
95.88
59
100%
59
100%
平均分
优秀数
优秀率
及格数
及格率
最高分
最低分
缺席
原因
第七单元
4班
58
58
5320
91.7
50
86.2%
96.6%
96.6%
100
50
5班
58
58
5428
963.6
54
93.1%
100%
100%
100
65
（一）公布全班的整体成绩
（二）表扬进步的学生
二、进行试卷讲评
1、第一题、第三题论自己错在那里了,相互交流,找出错误的地讨,
三、课堂练习
出示相应的矫正练习,让学生进行巩固.
四、课堂小结
通过本次试卷讲评,你有什么收获？
11—20的认识试卷讲评
讲评目标：1、通过讲评,使学生加深对1~20各数的认识以及熟练地口算10以内的加减法计算.
2、通过讲评,使学生初步掌握用10以内的加减法解决生活中的简单问题.
讲评重点：通过讲评,使学生能进一步理解题目意思,会分析题目.
五、总结：通过考试你有什么收获？
6----10的认识
讲评目标：1、通过讲评,使学生会辨认位置、认识图形、加深对6~10各数的认识以及熟练地口算10以内的加减法计算.
2、通过讲评,使学生初步掌握用10以内的加减法解决生活中的简单问题.
讲评重点：通过讲评,使学生能进一步理解题目意思,会分析题目.
教具准备：试卷
三、进行试卷讲评
1.第一题：圈一圈,算一算,有部分学生在圈的时候出现较多错误.
2. 第二题,在□里填上适当的数,再凑整10的时候学生没有用凑整10的方法,但结果是对的,说明学生对凑整10的理解不是很全面.
3.第三题看图列算式,这道题目出现了较多的失误,很多学生式子列对了,但计算结果出现了错误,学生的计算能力及细心度有待提高.
参考人数
总分
平均分
优秀数
优秀率
及格数
及格率
最高分
最低分
缺席
原因
第一单元
4班
58
58
5558
95.83
58
100%
58
100%
100
90
5班
59
59
5625
95.34
59
100%
59
100%
100
90
（一）公布全班的整体成绩
（二）表扬学生第一次入学考试成绩比较理想
二、进行试卷讲评
（一）基础部分讲解
1、连一连.
讨论完集体订正.
2、第二题
3、第五题,画时针.
让学生在出错的地方自己先想一想该怎么改正,然后同桌交流,最后集体订正.
4、小动物们说得对吗？把错的改正过来.
同桌交流,集体订正
三、课堂练习
课件出示相应的巩固练习,让学生进行巩固.
四、课堂小结
通过本次试卷讲评,你有什么收获？
20以内的进位加法试卷讲评
讲评目标：
把图把图片个数和数字相同的连在一起,让学生说一说题目的意思,然后在进行分析解决出错的地方.
连线
指导：先要把算式算出来,把答案写出来,再去连线,这样能减少错误率.
2、比一比.
在多的后面画对勾,在少的后面打叉,让学生先分析题目意思再说一说自己哪里没有做完整,很多学生只画对勾不打叉.
指导：（1）要认真看题.
教具准备：课件、试卷
讲评过程：
一、成绩情况分析.
单元
实有人数
参考人数
总分
平均分
优秀数
优秀率
及格数
及格率
最高分
最低分
缺席
原因
第六单元
4班
58
58
5336
92.5
50
86.2%
56
96.6%
100
45
5班
58
58
5384
92.8
53
91.4
58
100%
100
68
二、公布全班的整体成绩
表扬进步学生鼓励后进学生
2、并感知平面图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系.
教具准备：试卷
讲评过程：
成绩情况分析.
单元
实有人数
参考人数
总分
平均分
优秀数
优秀率
及格数
及格率
最高分
最低分
缺席
原因
第四单元
4班
58
58
5582
96.24
58
100%
58
100%
100
86
5班
58
58
5618
96.9
58
100%
58
100%
（二）针对性进行讲解
1、讲解看图写算式题.
（1）分析做错的原因：可能是不理解题意.
（2）让学生讨论图中画的是什么, 是什么意思,能理解吗？
2、 难题：在括号里填上合适的数.
（ ）+2=7 （ ）-2=6
9-2=（ ）+3 7+3=4+（ ）
学生大多数看不懂这题的意思.
指导：每个等号左右两边的得数都须相同.
（2）比较大小,先把算式的得数算出来再来比较大小.
3按要求画一画
（1）分析做错的原因：可能是不理解题意.
（2）让学生讨论图中画的是什么, 是什么意思,能理解吗？
教师通过读题,让同桌互相讨论题目的意思是什么？
指导：每个题目画完后必须要数一数看看自己是否画多了或者画少了.
4、动物乐园
这个题目理解较为抽象,学生首先要数出图片当中各种物品的数量,然后对应着做下面的题学生很难把二者联系在一起.
100
87
二、公布全班的整体成绩
三、表扬进步的学生,鼓励后进的学生.
四、进行试卷讲评
第一题：我会连.这一道题80%的学生掌握的比较好.20%的学生对长方体和正方体分不清.
第二题：我会数,这一道题95%的学生掌握的比较好.
第三题：我会选,有3道小题,学生对第一小题掌握不好.不认识的字比较多,出错的同学很多,还有就是学生没有空间观念.；
教具准备：课件、试卷
讲评过程：
情况分析.
单元
实有人数
参考人数
总分
平均分
优秀数
优秀率
及格数
及格率
最高分
最低分
缺席
原因
第六单元
4班
58
58
5336
92.5
50
86.2%
56
96.6%
100
45
5班
58
58
5384
92.8
53