当前位置:文档之家› H556-培训管理系统app解决方案

H556-培训管理系统app解决方案

系统项目介绍卷宗104 培训平台建设方案产品说明亿次元科技2022年4月27日创建日期2018/2/26 原作者刘佳完成日期2018/2/27变更记录变更日期变更人变更摘要无无无1.系统整体性参数........................................ - 3 -2.UI设计............................................... - 4 -3.方案1 ................................................ - 5 -3.1 两端APP(安卓端和IOS端)功能参数........................ - 5 -3.2 管理系统功能参数........................................ - 6 -3.3 报价工期和价格.......................................... - 7 -4.方案二................................................ - 7 -4.1 两端APP(安卓端和IOS端)功能参数........................ - 7 -4.2 管理系统功能参数........................................ - 9 -4.3 报价工期和价格......................................... - 10 -5.技术选型............................................. - 10 -6.系统角色............................................. - 11 -7.性能指标............................................. - 11 -8.性能参数............................................. - 12 -1. 系统整体性参数参数名称细节要求备注目的为教育培训学校建立一个精简管理,开拓渠道的管理系统系统设计原则系统设计遵循先进性、适用性、可靠性、安全性、可扩充性、易升级性、经济性与实用性等设计原则。

安全性网站不但注重构建硬件防火墙等安全防护措施,在此基础上,更加注重系统后台的安全防护,主要形成以下三层防护能力:其一,微网站挂马防范:防止网马扫描与攻击;其二,用户信息保护能力:重要栏目身份鉴别,MY SQL注入攻击;其三,后台管理入口安全保护能力:后台管理入口安全检查与身份鉴别强度。

可靠性系统运行平稳,可接受2w用户同时访问使用(需服务器支持)。

设备支持后端支持不同浏览器。

App支持安卓和ios平台简洁性平台设计简洁明了,一目了然。

跨平台支持各种浏览器开发要求程序和接口都是独立开发直接与WEB服务器(或其他业务系统服务器)对接,不使用任何第三方转接,并且在数据传输过程中有做信息加密,保障信息安全。

2. UI设计设计原则细节说明信息一致性原则坚持图形用户界面(GUI)设计原则,界面直观、对用户透明:用户接触系统后对界面上对应的功能一目了然、不需要多少培训就可以方便使用本应用系统。

明确用户是所有处理的核心。

所有用户界面应当由用户来控制应用如何工作、如何响应,不是由开发者按自己的意愿把操作流程强加给用户。

布局合理化原则在一个窗口内部所有控件的布局和信息组织的艺术性,使得用户界面美观,布局力求简洁、有序、易于操作。

信息显示原则①只显示与当前用户语境环境有关的信息;②不用数据将用户包围,使用便于用户迅速吸取信息的方式表现信息;③使用一致的标记、标准缩写和颜色,显示信息的含义应该非常明确;④用户不必再参考其它信息源;⑤产生有意义的出错信息;⑥使用缩进和文本来辅助理解;⑦使用窗口分隔控件分隔不同类型的信息;⑧高效地使用显示器的显示空间,但要避免空间过于拥挤。

数据输入原则①减少用户输入动作的数量;②维护信息显示和数据输入的一致性;③交互时对键盘和鼠标输入的灵活性提供支持;④在当前动作的语境中使不合适的命令不起作用;⑤让用户控制交互流,用户可以跳过不必要的动作、改变所需动作的顺序(如果允许的话)以及在不退出系统的情况下从错误状态中恢复;⑥为所有输入的动作提供帮助;⑦消除冗余输入。

可能的话提供默认值、绝不要让用户提供程序中可以自动获取或计算出来的信息。

3. 方案13.1 两端APP(安卓端和IOS端)功能参数模块名称主要功能点备注学生注册/登录模块学生注册:头像,姓名,性别,年龄,学号,密码学生登录:学号密码教师注册/登录模块教师注册:姓名,头像,手机号,密码教师登录:手机号密码个人中完善修改个人资料,手机绑定等信息。

心模块信息消息通知接受系统消息;教师通知签到记录每个学生的签到记录,合计签到总数,出勤率学生签到模块在正在进行的课程中,点击课程详情,选择签到。

上课5分钟前进行签到课程管理模块评分给课程五星级评分详情展示课程信息核心内容,签到课程教师模块列表展示优秀教师姓名头像科目详情风采基本介绍五星评级学生对于教师的评价发布签到自己课程进行5分钟前签到发布通知通知学生内容3.2 管理系统功能参数模块名称主要功能点备注学生管理注册学生列表展示,删除,审核会员【指定会员】,学生详情教师管理注册教师管理,查看基本信息,增加删除修改,审核信息消息通知发布消息通知课程管理课程分类管理,审核管理评分管理教师评分,课程评分财务统计根据教师课时情况,统计本月发放工资;基本资料管理员修改自己的账户信息权限管理超级管理员一个,拥有所有权限;分角色赋予不同管理权限;可自定义权限;管理员可管理其他管理员的权限如内容浏览、内容录入、内容修改、内容删除和内容审核等内容管理栏目组管理可对整个系统后台的管理功能进行分组管理。

参数配置支持网站名称、网站域名、网站关键词、网站描述、备案号、地址、邮编等网站基本参数和邮箱的配置。

数据备份支持对网站数据进行定时备份。

3.3 报价工期和价格总价:5万开发周期: 30天4. 方案二4.1 两端APP(安卓端和IOS端)功能参数模块名称主要功能点备注注册/登录模块学生注册:头像,姓名,性别,年龄,学号,密码学生登录:学号密码教师注册:姓名,头像,手机号,密码教师登录:手机号密码个人中心模块完善信息修改个人资料,手机绑定等信息。

消息通知接受系统消息;教师通知订单管理增加,删除,编辑,确认收货等操作。

签到记录每个学生的签到记录,合计签到总数,出勤率播放记录列出会员播放的视频轮播图首页展示形象图,或者广告宣传图学生签到在正在进行的课程中,点击课程详情,选择签到。

上课5分钟前进行签到课程模块评分给课程五星级频分详情展示课程信息,签到课程教学视频模块列表展示按照分类展示优秀学习视频评分五星级评分体系详情会员免费查看,非会员付费查看,微信支付搜索关键词根据指定关键词搜索内容教师模块列表展示优秀教师姓名头像科目详情风采基本信息五星评级学生对于教师的评价发布签到自己课程进行5分钟前签到发布通知通知学生内容学生信息查看学生姓名,学号,电话发布评论可以回复学生的评价。

发布信息4.2 管理系统功能参数模块名称主要功能点备注学生管理注册学生列表展示,删除,审核会员【指定会员】,学生详情教师管理注册教师管理,查看基本信息,增加删除修改消息通知发布消息通知课程管理课程分类管理,审核管理评分管理教师评分,课程评分播放管理会员播放视频日志管理学习视频添加学生视频,编辑,删除,审核,上架,下架支付管理会员的购买记录视频分类分类管理(增加,编辑,删除,显示)留言管理学生和教师都可以留言评价。

财务统计根据教师课时情况,统计本月发放工资;基本资料管理员修改自己的账户信息权限管理超级管理员一个,拥有所有权限;分角色赋予不同管理权限;可自定义权限;管理员可管理其他管理员的权限如内容浏览、内容录入、内容修改、内容删除和内容审核等内容管理栏目组管理可对整个系统后台的管理功能进行分组管理。

参数配置支持网站名称、网站域名、网站关键词、网站描述、备案号、地址、邮编等网站基本参数和邮箱的配置。

数据备份支持对网站数据进行定时备份。

4.3 报价工期和价格总价:10万开发周期: 60天5. 技术选型操作系统Linux操作系统,是一个强大的多用户、多任务操作系统,支持多种处理器架构系统。

数据库Mysql数据库6. 系统角色管理员可进行权限分配普通学生参加不了课程教师管理学生,负责签到,代课会员学生缴费成功的会员7. 性能指标良好的系统设计对所有处理的数据操作进行良好的流程和代码优化,符合用户的操作使用习惯,快速提高用户的处理效率。

良好的人机界面系统具有良好的操作亲和力,系统通过程序智能简化了大量的烦琐操作,并同时从用户的使用习惯等出发,设计流程符合用户高效、便捷操作流程。

实时性支持数据的即时、快速发布,保证了数据信息的实时性。

可靠性充分保证系统的稳定性与可靠性。

良好的扩展性系统采用构件化、对象化的设计思想与方法,可以进行灵活扩展,对其它系统具有充分的扩展接口。

8. 性能参数速度要求在网络稳定(带宽128K)的环境下操作性界面单一操作的系统响应时间小于5秒;微网站全文检索时间小于3秒;数据库查询时间少于3秒;并发连接支持不少于500个访问并发连接,正常200个并发用户的性能要求;数据量支持年数据量为500万记录数、50GB字节的数据库数据;故障时间系统提供7×24小时的连续运行,平均年故障时间:<1天,平均故障修复时间:<30分钟。

相关主题