• 鉴赏： 首先采用直观教学法，我会向学 生展示由我自己制作的浮雕作品，让学生 看一看，摸一摸，从而激发学生的学习兴
• 想象，积极讨论，畅谈自己的设计理念。 然后，由民主选举的小组长进行归纳总结， 我再进一步讲解、指导，使学生明白浮雕 作品的设计与制作方法。在这一环节我利 用了直观教学法、创设问题情境法、启发 法、分组讨论法等方法，更好的解决了本 节课的教学重点。
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• 尊敬的各位评委老师：
• 你们好！我是*号美术考生，我今天说课的 内容是《金色的浮雕》（写板书）本课属 于设计、应用领域，我将从说教材，说教 法、说学法，说教学过程、四个方面进行 具体的阐述。
• 一、纵横联系，说教
• 本课是人教版3年级下册13课的内容，它可 以锻炼学生的动手能力，提高学生的创作 能力，在整个知识体系中起着承前启后的 作用。
• 实践： 怀特曾说：“我们并不是通过教 育努力教会青年人谋生，而是教他们创造 生活。”因此我会出示若干张优秀的浮雕 作品图片，开拓学生的视野，引导学生将 自己的制作理念与直观教具加以联系与融 合，取其长补己短，激发学生设twork
感谢观看！
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• 三、主动参与，说学法
• 四：循序渐进、说过程。我的教学过程主 要由导入、鉴赏、实践、小结，拓展几个 方面组成。
• 导入： 导入是一堂课成功的关键。首先我 会利用多媒体，播放一段包含不同浮雕作 品的视频，短片播放后，请学生仔细观察、 回想，片中出现的各种不同浮雕作品，并 归纳他们有哪些特点，激发学生的求知欲， 启发学生思考，导入本课的内容。
• 因此根据小学生善于接受，善于发现的身
• 二、灵活多样，说教法
• 本节课依据新课程标准提出的：倡导学生 主动参与，乐于探究，勤于动手的要求结 合学生的年龄特征，我所采用的主要教学 方法是直观教学法、创设问题情境法、启 发法等教法，使学习的主要内容，不是由 教师传授给学生的，而是以问题的形式间 接地呈现给学生，让学生自己去发现、去 探索，然后内化成为自己知识结构的一部 分，这样不仅激发学生的学习兴趣，而且 能够帮助学生主动建构知识，体验意义， 为学生的自由探究创造空间。
注意
• 这个说课稿是10分钟的时间（5分钟说课稿 请看我的其他文档），实际用时7分半左右， 时间正好，我是13年考县直教师编面试， 15年考市直教师编面试。着篇说课稿的方 便之处在于我已经把要更换的地方的用小 的字符表示出来，需要更换的内容很少， 你只要背过这个说课稿并且能够稍微更换 即可。祝各位考生顺利通过。