28．杨子荣借题发挥主备人：王淼鹤打印人：张俊芳第一课时一．目标导学：1.认识“炸、匪、匣”等5个会写字，正确书写“不堪设想、虚张声势、警惕”等词语。
2.正确流利有感情地朗读课文。
3.整体感知课文内容。
二．自学交流（一）学生潜心独立自学。
自学提示：1.读课文，自学生字新词：生字达到“四会”画出文中中心心理描写的句子。
圈出不理解的字、词。
查字典解决。
2.熟读课文。
做到正确，流利，有感情。
3、朗读课文，思考，杨子荣是一个是怎样的战士？并找出描写杨子荣心理描写的句子，读一读。
（二）、小组交流1．交流字词、学习中的疑难、困惑。
2．有感情地分角色朗读。
3．在交流全文的基础上，划出层次，理清思路，明确内容。
三、展示点拨。
（依据学生展示情况点拨总结）1、展示字词。
(完成目标)展示小组交流后公认的疑难、易错字词义或展示难字词好的学习方法、全班交流学习。
2、展示有感情地朗读课文。
（完成目标2）适时进行评价四、检测反馈。
（独立检测、交流评价、查缺补漏）检测题一、选择正确读音。
在下面划横线。
拂晓（fú fó）匪徒（fãi fēi）不堪（kān shân）梭子(suō lãng)把戏 (bà bǎ)伎俩 (liǎ liǎng) 警惕 (tì dì) 吼叫(hǒu hōu)二、形近字组词。
即 ( ) 狡（）拂（）既（）效 ( ) 佛（）慌（）梭（）探（）谎（）俊（）深（）三、根据意思写词语：1、事情的结果不能想象，指会发展到很坏很危险的地步。
（）2、假装强大的气势。
（）3、对可能发生的危险情况保持敏锐的警觉。
（）4、智慧和计谋。
（）四、按要求写句子。
1、突然东北山包上传来两声清脆的枪声。
（缩句）2、杨子荣躲避在山头上的一棵树旁。
（修改病句）3、小分队对匪徒的袭击，绝不会这样远距离射击。
（改反问句）第二课时一、目标导学1、有感情的朗读课文，激发对孤胆英雄的赞美之情。
2、理解课文内容，感悟文章对英雄杨子荣心理的描写。
二、自学交流（一）学生潜心独立自学。
（在书上作批注）出示自学提示：1、你认为杨子荣是一个怎样的战士？2、找出课文中描写杨子荣心理描写的句子。
方法引领：A抓住词句感悟 B联系实际 C补充资料（二）小组交流、合作解疑（完善批注）1、展示点拨（依据学生展示情况，适时引导补充点拨总结。
）三、展示方法（各个小组围绕自学提示从以下几方面进行展示）1、朗读（采用不同形式，本课应注意分角色朗读）2、汇报对重点词、句的理解与感悟。
3、其他同学补充，发表自己的观点。
4、谈感受与收获。
四、检测反馈（独立检测、交流评价、查缺补漏）检测题一、精彩回放与课文理解。
（回顾3——6自然段）1、解释词语的意思。
不堪设想：虚张声势：2、联系上下文填空：（1）、杨子荣听到“敌人来了”的消息后‘经过思考，做出的判断是（），他做出这样的判断的依据是（）。
（2）、“借题发挥”在课文中指的是（）3、用曲线划出杨子荣的心理描写，由此可以看出他是一个什么样的人？4、学了这篇课文，你有什么感想呢？5、收获与成长这节课我的收获与表现（）A非常棒 B很棒 C比较棒 D需加油五、拓展延伸1、根据检测反馈情况、查缺补漏。
2、、收集有关曲波的作品进行朗读。
27、我是猫主备人：王淼鹤打印人：张俊芳第一课时一、目标导学:1、认识“糕贪馋”等16个生字。
正确书写“年糕贪馋倒霉“等词语2、正确流利有感情地朗读课文。
3、整体感知课文内容。
二、自学交流（一）学生潜心独立自学自学提示：1、读课文，自学生字新词，生字达到“四会”，画出文中想象丰富的句子，圈出不理解字词，查字典解决。
2、熟读课文，做到正确、流利、有感情。
3、朗读课文，思考:猫吃年糕的经过及在吃年糕的过程中发现的三条真理。
4、作者通过这篇文章想要表达什么样的思想感情。
（二）小组交流1、交流字词学习中的疑难、困惑。
2、有感情的朗读课文。
3、在交流全文的基础上，划出层次、理清思路、明确内容。
三、展示点拨。
（依据学生展示情况，适时点拨总结）1、展示字词。
（完成目标）展示小组交流后公认的疑难、易错字形、字义或展示对疑难字词好的学习方法。
全班交流学习。
3、展示有感情的朗读。
（完成目标2）朗读内容：全文朗读形式：前几组抽签决定，然后其他小组进行挑战性赛读。
评价标准：正确、流利、有感情。
评委组成：以组为单位商议，举手表决，评出优胜小组，激励加分。
四、检测反馈。
（独立检测、交流评价、查漏补缺）检测题一、看拼音、写词语。
tán chán dǎo měi qiáo yí qiáo wǎn rǔ xiān kāi( ) ( ) ( ) ( ) ( )yù câ hú zhuā luàn náo jī yuán qiǎo hã( ) ( ) ( )二、把下列词语补充完整。
（）坐失良机急中生（）（）口无言（）危之际（）（）不得（）不吝惜（）然不动（）( )光阴三、用关联词连句。
1、我是猫，我并不挑食。
2、他经常看课外书，他的阅读写作水平提高很快。
3、小草上面的石头很重，小草从石头下面祖钻出来。
四、按要求改写句子。
1、宽阔的江面上笼罩着一层薄薄的雾。
（缩句）2、石头向敌人头上砸去。
（改为比喻句）3、奥运会的竞赛项目有很多。
有网球、羽毛球、击剑、球类等。
（写改病句）五、拓展延伸依据检测反馈情况，查漏补缺。
第二课时一、目标导学1、理解课文内容，体会故事表达了作者怎样的思想感情。
2、、有感情的朗读课文，了解一只小猫偷吃年糕并发现了三条真理的过程。
二、自学交流(一)学生潜心独立自学。
（在书上作批注）出示自学提示：1、课文想我们讲述了一件什么事？2、猫在偷吃年糕时发现了哪几条真理？分别是在什么情况下发现的？你觉得哪些情景最可笑？为什么？3、文章表达了作者怎样的思想感情？方法引领：A抓住词句感悟 B联系实际 C补充资料（三）小组交流、合作解疑（完善批注）三、展示点拨（依据学生展示情况，适时引导补充点拨总结。
）展示方法（各个小组围绕自学提示从以下几方面进行展示）1、朗读（采用不同形式，）2、汇报对重点词、句的理解与感悟。
3、其他同学补充，发表自己的观点。
4、谈感受与收获。
四、检测反馈（独立检测、交流评价、查缺补漏）检测题一、精彩回放与课文理解。
（回顾1——6自然段）1、文中的猫在吃年糕时发现了三条真理见年糕，发现的真理是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
吃年糕，发现的真理是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
拔年糕，发现的真理是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、写近义词：思忖＿＿＿宛如＿＿＿预测＿＿＿功效＿＿＿贪馋＿＿＿行径＿＿＿3、找出让你发笑的句子，并说说让你发笑的原因。
4、学了这篇课文，你有什么感想呢？5、收获与成长这节课我的收获与表现（）A非常棒 B很棒 C比较棒 D需加油二、拓展延伸1、根据检测反馈情况、查缺补漏。
2、、收集有本课作者的作品进行朗读。
15、紫桑葚主备人：王自冉打印人：张俊芳一、目标导学:1、认识本课五个生字，积累本课词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、简要复述课文，体会许世友在激烈的战斗中还不忘关心爱护老百姓的崇高精神。
二、自学交流（一）学生潜心独立自学自学提示：1、读课文，自学生字新词，生字达到“四会”，画出优美词语积累，圈出不理解字词，查字典解决。
2、熟读课文，做到正确、流利、有感情。
3、复述课文，体会许世友的精神品质。
（二）小组交流1、交流字词学习中的疑难、困惑。
2、有感情的朗读课文。
3、交流课文内容，许世友的精神品质。
三、展示点拨。
（依据学生展示情况，适时点拨总结）1、展示字词。
（完成目标1）展示小组交流后公认的疑难、易错字形、字义或展示对疑难字词好的学习方法。
全班交流学习。
2、展示有感情的朗读。
（完成目标2）朗读内容：全文朗读形式：前几组抽签决定，然后其他小组进行挑战性赛读。
评价标准：正确、流利、有感情。
评委组成：以组为单位商议，举手表决，评出优胜小组，激励加分。
3、展示课文内容，人物精神品质。
（完成目标3）四、检测反馈。
（独立检测、交流评价、查漏补缺）检测题一、给汉字注音秫秸（）蠕（）动撒（）开二、词语搭配。
（）的天空（）地笑（）的羽毛（）地听课（）的桑叶（）地掠过三、辨字组词甚（）需（）役（）葚（）蠕（）没（）谷（）罗（）龙（）豁（）箩（）眬（）四、读课文“紧张忙碌过后……又轻轻把门关上”完成练习。
1、找出文中表示动作的词＿、＿、＿、＿、＿从这些词语中我们可以看出许世友将军＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的品质。
2、文中对蚕宝宝的描写很可爱，我会用横线把描写蚕宝宝的句子画出来。
3、这段话是通过＿＿＿＿＿＿描写来表现人物的好品质的。
五、拓展延伸1、根据检测反馈情况、查缺补漏。
2、查阅“孟良崮战役”的资料及许世友的资料。