运用多种教学方法，提高学生学习生理学兴趣
生理学是一门重要的医学基础学科，教学过程中运用多种教学方法，提高学生学习生理学兴趣，调动学生学习的主动性和探究欲。

标签：生理学；教学方法；学习兴趣
生理学是研究机体功能活动及其活动规律的科学。

它是一门十分重要的医学基础课程，在整个医学课程中起到了承上启下的作用，它以人体解剖学和组织胚胎学为基础，并为后续课程如病理学、药理学和临床课程等奠定基础。

对于初学者来说，生理学的理论性较强，内容抽象，枯燥无味致使其产生抵触心理。

兴趣是最好的教师。

因此在生理学的教学过程中，如何提高学习兴趣成为广大师生共同努力的目标。

对于教师来说，在授课过程中要善于运用多种教学方法，提高学生对生理学的学习兴趣，使学生掌握生理学的基本知识、基本理论和基本技能，能理解正常人体的功能活动规律。

教学方法如下
1 医学史
在整个医学课程中，学生潜意识认为生理学是一门很难的学习课程，引起学生的学习兴趣和激发学生的学习动机就起到了至关重要的作用[1]。

这样可以减少生理学的神秘感。

在后续的教学过程中，激发学习动机，同时凝结科学家智慧的结晶无形中对于学生探索及创新能力的培养也具有极其重要的作用。

2 动画演示教学
传统的生理学教学以讲授法为主，学生对深奥的理论感到难以想像、枯燥难懂。

生理学是一门功能学科，讲述的是一个动态过程，大部分内容比较抽象，因此对于抽象的内容采用动画演示教学，通过此法的运用使抽象的内容变得具体、直观和清晰，有助于学生对知识的理解并激发学生的学习兴趣。

采用动画演示法是我们生理学经常采用的教学方法，它不仅可以缓解学生的听课疲劳，活跃课堂气氛，更重要的是使静态知识变为动态的过程、抽象概念更加直观、复杂问题变得容易理解、枯燥的理论变的有趣，从而提高学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。

3 联系式教学
在整个医学课程的学习中，生理学是一门基础必修课程，为后续课程奠定基础。

因此在整个生理学教学过程中要联系临床案例和生活，使学生充分认识到生理学和临床课程、生活息息相关、密不可分。

通过临床典型病例的穿插，突出生理学的临床实用性，加深学生对理论知识的理解[2]，使课堂更加具有趣味性和生动性。

理论知识与临床实践结合让学生充分意识到只有掌握正常人体功能的基
础上，才能理解机体在疾病状态所发生的变化，提高学生学习生理学的兴趣，更进一步提高学生分析和解决问题的能力。

日常生活实例的穿插，使学生深刻认识到生理学是研究正常人体生命活动的一门学科，它与我们生活是息息相关、紧密联系的，揭开生理学的神秘面纱，激发学生的求知欲和提高学生的主动学习能力，发挥学生在教学过程中的主体地位。

4 互动式教学
互动式教学是教师和学生之间的资源共享，能充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，把灌输式教育转变为互动式教育，提高学生的学习主动性和教学效果[3]。

在生理学教学过程中，适时采用互动式教学方法，有助于培养学生学习生理学的兴趣，摸清学生的知识基础，培养学生的思维能力，判断学生的理解程度从而帮助学生答疑解惑等。

让学生带着问题去学习，并推荐参考资料做好引导工作，为学生扫清学习新知识的障碍，提供丰富的感性材料。

学生在讲解的过程中，教师仔细聆听，其他学生可以自由提问；讲解结束后，教师要及时做出总结和补充。

通过互动式教学加强了学生在教学中的主体地位，加深了学生对知识的理解，培养了学生的思维能力，可以激发学生的求知欲和自学能力，提高学生的综合素质和创新能力。

5 实验教学
当今的生理学教学过程中，理论课的教学仍然占有很大的比例，忽略了实验教学在生理学教学和人才培养中的重要地位。

生理学是一门实验性学科，实验教学是验证生理学理论知识，加深对理论知识的认识和理解的平台。

在实验教学中，教师应少讲、学生多做、建立完善的考核系统。

实验教学不但可以使理论知识直观化，还可以在实验过程中激发学生的学习兴趣和求知欲，提高学生的动手能力和科研能力，从而提高学生的整体学习效果[4]。

进一步培养学生的创新精神和实践能力。

总之，在生理学教学过程中，根据不同的教学对象，选取教学内容，因材施教，运用多种教学方法提高学生的学习兴趣和生理学的教学质量，为后续课程打下良好基础。

参考文献：
[1]张家河.转变教学模式，激发学习兴趣，提高生理学教学质量[J].四川生理科学杂志，2010，32（4）：186-187.
[2]赵京卉，梁志生.生理学教学改革初探[J].中国卫生產业，2012（1）：178.
[3]周淼，孟毅. 互动式教学在《诊断学基础》中的运用[J].中国科技创新导刊，2009，19：16.
[4]郭建，程薇，高蔚，等.探索中医药院校生理实验教学发展改革的趋势[J].
中医教育，2013，30（1）：43-44.编辑/王敏。