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板书
区域农业
东北地区
地理条件
总结
好了||，我们来总结一下本节课的学习内容。我们本节课以东北地区为例研究了区域农业的发展。主要分析东北地区地区的地理条件。其中自然条件包括气候、地形、水源、土壤。社会经济条件方面包括工业基础、交通及市场、历史及人口。由于有着这样的自然条件和社会经济条件||，使得东北地区形成了自己独具特色的农业地域||，成为了我国著名的商品粮基地、林业生产基地和畜牧业生产基地||，确定了农业发展的大方向。
我们东北地区纬度较高||，热量不足。那么热量不足对东北地区的农业生产来说是优势还是劣势呢？大家的想法在这存在着差异||，那我们就进行一个辩论||，理越辩越明||，通过辩论我们就能更好地了解热量条件对农业生产的影响。
好||，现在我们把原有的四组进行两两合并||，12组为正方||，34组为反方。根据刚才同学们的反应||，正方就论证热量不足是东北地区农业发展的劣势||；反方呢就论证热量不足是东北地区农业发展的优势。接下来正反双方就结合关键词进行思考及讨论。然后把观点及论据简要记录在学案上||，方便一会发言。
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过渡
好||，以上我们分析了东北地区的自然条件||，自然条件是区域农业发展的基础||，但随着社会的发展||，许多地区的农业已由自己消费为主||，逐步发展到了商品性生产||，因此社会经济条件对区域农业的影响越来越显著。接下来我们分析东北地区社会经济条件。
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提问及学生总结分析
阅读教材62页||，分析一下东北地区社会经济条件。
（2）通过学习东北地区农业的分析方法||，能够对其它区域进行分析||，进行知识、能力的迁移。
（二）过程与方法目标：
（1）通过阅读东北地区的位置、地形和气温、降水分布图||，提高读图析图||，图文转换的能力。
（2）通过与其他小组合作分析其他区域特色农业发展的地理条件||，提高讨论能力和合作探究能力。
（三）情感态度与价值观：
好||，我们开始辩论。我们的辩论分为两大环节。第一部分由正反双方进行自由辩论||，正反双方交替发言||，限时两分钟。第二部分由小组代表对本方观点进行总结。
不利影响：限制作物品种：许多对热量要求较高的作物品种不能种植||，仅能种植一些对热量要求不高的如春小麦、甜菜、大豆等作物||，影响作物熟制：只能一年一熟||；热量不足||，易受到低温冷害的影响||，影响作物的生长与产量。最后||，长冬无法放牧||，还要解决好牲畜的防寒问题。
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讲授
最后分析水源||，水源也是影响农业发展最为重要的要素之一。东北地区水源状况如何呢？我们分析一下。
通过东北地区的水系图||，我们可以看出东北地区水系稠密||，沼泽湿地广布||，河流众多||，水源充足||，有松花江、黑龙江、乌苏里江、嫩江、辽河等众多著名的河流。
那么这样的水源条件又是如何影响农业生产的呢？众多河流能够为区域内农业提供了充足的灌溉水源||，有利于当地农业发展。
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微课展示
通过微课了解东北地区的范围及位置。东北地区范围：黑龙江、吉林、辽宁三省以及内蒙古自治区的东部地区。
经度范围：东经120°到135°。
纬度范围：北纬40到55度之间。因此该地区隶属于北温带||，由此可知东北地区四季分明。
海陆位置：位于亚欧东部||，南面临近渤海、黄海||，东面靠近日本海。距海不远||，因此水汽相对丰富||，且受东亚季风影响。
通过讨论我们知道事物都有两面性||，任何一种事物都有利有弊。
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总结提升
这就是东北地区的气候条件对农业生产的影响||，影响了东北地区的作物品种、生长季节、耕作制度及农事活动。
作物品种：喜温凉的作物||，例如春小麦、甜菜、大豆。
作物生长季节4——10月耕作制度一年一熟
农事活动：春种夏管秋收冬藏。
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第二部分||，交通及市场。
东北地区松花江的河运和沿海地区的海运比较发达||，铁路网比较稠密。因此可见东北地区水陆交通发达、对外联系方便。而且东北地区北面与俄罗斯接壤||，东面与朝鲜相邻||，西面与蒙古相邻||，和这些国家相比||，东北地区在农产品、工业种植技术具有明显优势||，因此为东北地区发展外向型农业提供机遇||，市场较为广阔。
我们思考||，东北地区隶属北温带||，又受东亚季风影响。因此可以推测出其气候类型是温带季风性气候。那到底是不是呢？
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提问
通过中国的气候类型分布图及中国的干湿状况分布图||，得出东北地区的气候类型：温带湿润、半湿润季风气候。
通过东北地区气温降水柱状图及年平均气温及年降水量分布图||，得东北地区的气候特征及分布规律。
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讲授
我们再来分析土壤||，土壤是作物生长的物质基础||，直接给作物提供养分。东北地区是什么土壤类型||，土壤条件如何？
好||，众所周知||，东北地区是世界三大黑土分布区之一||，广泛分布着黑土、黑钙土||，主要分布在松嫩平原和三江平原。东北地区黑土及黑钙土土层深厚||，有机质含量高||，肥沃的土壤使作物生长旺盛||，有利于提高农作物的产量||，有利于农业生产。
有利方面：纬度较高||，热量不足||，气温较低||，农作物一年一熟||，那么农作物成熟所需要的时间要长||，也就是农作物的生长周期长||，有利于农作物营养物质的积累||，因此农作物的品质比较好。农作物病虫害少||，冬季气温较低||，低温可以冻死虫卵||，减少作物病虫害||，进而减少农药化肥的使用量。漫长的冬季长有利于土壤有机质的积累||，故东北的土壤较肥沃||；同时冬季的积雪在春季融化||，可缓解春旱现象||，还可以改善土壤墒情。
最后一部分||。开发较晚则遭受的污染和破坏相对较少||，因此具有较好的生态环境||，相对较好的生态环境和资源条件有利于绿色农业和大农业的发展。
而人口密度较小||，地广人稀||，人均耕地较多||，农业经营规模大。好||，这就是东北地区的社会经济条件。
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教学方法
启发讲述法、案例分析法、图示法等
教学过程
教学内容
估计用时
导入新课
播放视频《东北地区自然环境》||，根据视频了解东北地区的自然环境特点：东北地区山环水绕、沃野千里||，自然地域比较完整||，农业生态类型多样||，农业生产部门齐全||，农业比较发达。
不仅如此||，东北地区还是我国著名的商品粮基地||，也是林业生产基地和畜牧业生产基地||，在我国农业区域中占据着重要地位。
讲授
地形。基本特征总结起来是山环水绕、沃野千里。
阅读图4.3||，东北地区地形图||，东北地区包括了哪三大地形单元||，各个地形区又是怎样分布的？边阅读边填在学案相应位置。等下找同学来填充讲解。
东北地区包括了高原、山地和平原三类相对完整的地形单元：西部是内蒙古高原||，四周呢分布着山地||，大兴安岭、小兴安岭、长白山。而三山环绕的就我们我们的东北平原。东北平原分为三小部分组成||，东北部的是三江交汇形成的三江平原||，哪三江？黑龙江松花江||，乌苏里江。中部是松嫩平原||，有松花江和嫩江冲击而成||，最南端是辽河平原||，由辽河冲击而成。
新疆南部成为我国最大的棉花生产基地||，自然条件：光照充足||，土地资源丰富||，山麓地带有高山冰雪融水可供灌溉||；社会经济条件：种植长绒棉的历史悠久||；市场对长绒棉需求量大。
海南岛成为我国热带经济作物生产基地||，自然条件：地处热带||，热量和降水丰富||，能满足热带经济作物生长||；社会经济条件：市场尤其是国内市场对橡胶等热带经济作物的需求量大。
云南省昆明附近发展花卉种植业||，自然条件：四季如春的气候条件适合发展多种花卉品种||；社会经济条件：国内城市市场对花卉的需求量大。
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总结提升布置任务
好||，通过研究某一区域的地理条件||，能够找出优势因素||，确定农业生产的大方向。那么在这个大方向下||，区域内部地理条件也会存在差异||，因此要对该地区因地制宜||，进行合理布局。那东北地区区域内部地理条件有着怎样的分异？又是怎么进行合理布局的呢？请同学们课下做好预习||，下节课我们来分析东北地区内部的的农业布局及其特点。
这就是本节课的主要内容。
活动处理
举一反三。按照同样的分析方法||，分析一下其他地区。
我们分组讨论62页活动||，分析下列地区发展特色农业的地理条件。一二三四小组分别对应一二三四小点。
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活动分析
珠江三角洲特色农业是出口创汇农业||，自然条件水热充足||，自然条件优越||；社会经济条件：邻近港澳台地区||，市场广阔||；水、陆、空交通便利||；农业生产技术水平高。
《区域农业发展——以我国东北地区为例》教学设计
教学课题
人民教育出版社高中地理必修三
第四章第一节第一课时《区域农业发展——以我国东北地区为例》
课程标准
以某区域为例||，分析农业生产条件、布局特点和环境问题||，了解农业可持续发展的方法和途径。
教学目标
一）知识与技能目标：
（1）能够说出东北地区的范围以及不同地理条件对农业发展的影响。
那么本节课||，我们就以东北地区为例||，来研究一下区域农业的发展。
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板书
4.1.1区域农业发展——以我国东北地区为例
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回顾提问
及方法总结
我们回顾一下必修二的知识：影响一个地区发展区域农业或者说进行区位选择的因素都有哪些？
地形、气候、水源、土壤等自然条件及工业、交通、人口等社会经济条件。
根据这些地理条件的综合特征||，找出优势||，就能够确定区域农业发展的大方向。那么一个区域内部不同地区的区位因素也存在差异||，因此根据区域内部的地理分异特点||，需要合理安排农业生产小布局。那么农业在发展过程中可能会出现一些地理问题||，针对这些问题我们要遵循可持续发展的原则||，尝试着提出解决措施或者发展方向。这就是区域农业研究的一般方法。本节课就按照这个思路去分析东北地区区域农业的发展。
气候特征：东北地区冬季寒冷||，夏季温暖。雨热同期。