课题《测量物体的质量》教案授课时间
知1．知道什么是物体的质量。

识2．知道质量的主单位和常用单位；橡皮泥（或面粉
教
学能目力标1、能进行单位间的换算。

2、知道实验室测量质量的仪器是天平；知
道托盘天平的构造及使用方法
教
具
团）、冰块、大头
针、木材、牙膏、
药片、烧杯、
情通过天平使用的技能训练，培养学生严谨
感的科学态度和协作精神。

托盘天平
重点难点质量单位及单位间换算，天平使用方法
质量的概念，质量是物体本身的一种属性，它不随物体的形状、状态和位置的改变而改变
教学内容
教学目标教师组织指导学生活动
问：自行车是用哪些材料制成？
教师接着说明：一般我们把自行车称为物体，钢、铁、橡胶等称学生讨论后举例
学生回答：钢、铁、
为物质。

这样我们可以说：自行车橡胶等材料制成的。

这个物体是由钢、铁、橡胶等物质
构成的，其它物体如：铁钉、大头
针、桌子、凳子等也都是由物质构
质量的概念成的。

1．质量
（1）对实物的观察，引入质
量的概念
铁钉和大头针含有铁这种物
质的多少不同，桌子和凳子含有木
这种物质的多少不同，物理学里为
了表示这性质就引入的质量这个探究质量的物理量，
性质质量是表示物体所含物质的
多少。

用符号：“m”表示。

（2）要求学生拿出牙膏、药
品的包装盒，通过观察，寻找有关
质量的标志。

体温：我们平时所买
的水平上是否都标有质量值？引
出质量的单位。

教学目标教师组织指导观察实物
学生探究。

学生活动
1）国际单位：千克（kg）
质量的单2）其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg)。

回顾小学学的重量位进率：1吨=1000千克；1千克单位
=1000克；1克=1000毫克。

3）进行质量单位换算训练：
一头蓝鲸的质量约为150吨，合____看投影：进行质量
千克；蜜蜂的翅膀的质量是0.1毫克，的单位换算,用投影展
合___千克；红血球的质量为 5.0×示学生的演算过程，纠
10-11千克，合___克。

正学生的错误。

质量的测2．质量的测量工具
量和天平提问：我们平时是怎样知道一个物体
的使用的质量呢？引出质量的测量工具。

（1）介绍常用测质量的器具：案
称；杆称；台称；电子称；
（2）实验室用托盘天平测量物体的质量
学生阅读托盘天平的使用说明书以及注意
（3）指导学生阅读课本，帮助学生事项。

观察天平构造，了解天平的构造。

对照书本，指出每一组（4）介绍托盘天平的构造及使用成部分
方法
构造：底座；横梁；托盘；平衡螺
母；指针；分度盘；游码；
标尺
（5）指导学生进行如下操作：
学生对照说明书演示测量小金属块的质
1）使用之前先观察最大称量及分量。

度值；学生讨论并操作
2）把天平放在水平台上；
3）把游码放在标尺左端的零刻线处；
4）调节横梁平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处；
5）将被测物体放在左盘，用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。

6）读数方法：砝码的总质量加上游码在标尺上所对和刻度值，就等于被测物体的质量；
（提醒学生不能随便移动天平的位置）
（7）向学生明确：
教学目标教师组织指导学生活动
明确注意1）托盘天平的称量即天平铭牌上在教师的指导下明事项标的数值，而不是砝码的质量和。

确：注意事项：
砝码的质量和有可能超过天平的A、不能超过称量（天
称量；平的称量=所配砝码总2）称量是200g的天平，砝码有100质量+游砝最大读数）。

克1只；50克1只；20克两只；10B、取砝码要用镊子。

克1只；5克1只；游码所在标尺的C、加砝码时要轻拿轻
最大刻度值为5克。

放，以防损坏刀口。

D、保持天平干燥、清
洁。

3、训练反馈：
引导学生指出课本图6-2中使用天观察与讨论，指出课本
平过程中的错误。

图6-2中使用天平过程
4、介绍物理天平（不具体解释使用中的错误。

方法，只是简单说明它是比较精确的
测量工具）
5、探究物体的形状、物质的状态和学生实验
地理位置的变化对质量大小的影响
指导学生讨论概括：物体的形状、物
质的状态和地理位置发生变化时，质
量并不改变。

所以质量是物体的物理
属性。

6、指导学生归纳总结
7、课后作业设计：见投影
课后小结
板
书
提
纲。