班会是对全班学生进行教育管理的重要形式。班主任有目的、有计划地 展开主题班会活动，就能更好地实施对学生的集体教育。
班主任还要不断地加强对学生的组织纪律管理和生活管理。组织管理是 教育学生的保证，而教育学生则是组织管理的目的，二者是相辅相成的。7
4、桥梁纽带作用
学校的各种教育教学工作包括各科课堂教学、各门选修课、各项课外 活动、各种教育实践等，都是校务会议决定的。班主任具体传达给学生， 并组织学生完成任务，达到学校要求的预期目的；反过来，学生对学校的 工作、活动及要求等情况的反映，也主要靠班主任搜集、输出、传递给学 校。所以，班主任在学校与学生中间起桥梁和纽带作用。
人才。
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班主任是全面负责一个班级学生的思想,学习与健康和 生活等工作的教师。在平时,班主任是学生交往最密切教师, 班主任的一言一行对学生有很大的影响。班主任本身需要 有良好的素质和自身形象,有高尚的师德以及多方面的知识 和教学技能,通过言传身教的方式教会学生如何做人,学会 关心他人,指导学生学好功课,系统的掌握文化科学知识为 学生的科学素质的形成提供指导和帮助;在班级管理中,集 体有一个前进的方向,共同的奋斗目标,优良的班风和学风, 健全的规章制度,团结的领导核心,发挥全体学生的积极性 和主动性,使学生从组织上到思想上成为团结向上的班集体。
班主任工作艺术
2011年8月24日
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班主任
学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工 作的教师。一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体 任课教师教学、教育工作的协调者。
班主任是一个班的灵魂，是班级工作的直接领导者，组织者和 管理者。不管是从宏观上，还是在微观上他都起到了至关重要的作 用。班主任的工作是细致而又有趣的。班主任工作的核心是以教育 为中心，培养出一批批德才兼备的优秀学生。在市场经济迅速发展 的新情况下班主任工作要讲究工作艺术，更要培养和发挥自身优势， 才能使学生能够全方位地提高素质，让学校为社会输送合格满意的
班主任是人类灵魂的总工程师，他塑造学生的心灵，启迪学生的心智， 他的意志、毅力对学生有巨大的鼓舞、感染力量。他为人师表，言传身教， 始终是学生仿效的榜样。因此班主任对学生个性的形成起着其他任何方面 都不能代替的重要作用。
班主任还要不断提高学生自我教育能力，激励学生积极自觉地从事班 级的工作，主动参加各项活动，自觉进行各方面能力的训练与培养。班主 任要特别加强对后进学生的思想教育，帮助他们清除不良影响，培养他们 良好的行为习惯，树立崇高的理想、信念和正确的价值观。这些对学生一 生的成长和发展都起着不可低估的作用。同时，班主任还要像爱护自己的 子女一样爱护学生，从这个角度上说，他又是在校期间全班学生的保护6 人
班主任的职责就是要对全班学生在德、智、体、美、劳几方面的发展 全面负责。他不仅要关心学生的学习成绩，还要关心学生其他各方面的发 展，使其尽快成才。他是全班学生健康成长的引路人，是学生在校期间全 面发展的总负责人，对班级学生的发展与提高起着决定性的作用。
另外，学生成长发展的因素是多方面的，有遗传和环境的影响，有家 庭教育和社会教育的影响，教师在这些影响中也起着主导作用。 5
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1、主导指向作用
社会主义教育的性质决定班主任教育管理工作必须永远把坚定正确的 政治方向放在第一位，这也是他工作的根本指导思想，所以班主任在全面 贯彻执行党的教育方针，落实教育目的方面对学生起着特别重要的作用。
在学校教育体系中，校长为实现教育目的而发出的教育教学指令，通 过教导处、政教处、总务处等中间层输送给班主任，通过班主任的具体工 作，才能在学生中得到具体实施完成。因此班主任是校长、教导处主任、 政教处主任、总务处主任开展教育工作的有力助手。把学生培养成什么样 的人，主要由班主任负责具体塑造。他的辛苦劳动将会影响学生的一生， 甚至可能决定或者改变学生将来的发展方向和趋势。
2、教育疏导作用
班主任归根到底是个教育者，对学生进行共产主义思想品德教育是我 国社会主义教育的根本任务之一。班主任组织班级一切活动的目的就是为 了教育学生，他是通过教学、管理来实现育人目标的，育人是班主任的神 圣职责。
班主任对学生的工作侧重于思想教育，思想教育是通过各种活动具体 实施的。要寓教育于各项活动之中，使学生的思想境界在活动中得到提升。 诸如通过各学科教学、班会、校会、选修课及各类活动课来进行爱国主义 教育、集体主义教育、近现代史教育和国防教育等。班主任还要指导本班 的共青团、少先队开展活动。班主任对这些教育活动负主要责任。因此他 对学生思想觉悟和道德水准的提高起着特殊的重要作用。
共同活动是集体的生命。班主任除了组织学生在校从事上课、自习等常 规性学习活动，督促班级学生完成学习任务外，还要善于组织学生参加各种 竞赛等课外活动，组织参加劳动、服务、调查等各种社会活动。班主任对班 级活动任务的完成起到绝对保证作用。
班级干部是每个班集体的领导核心。班主任要挑选学生信服的学习骨干 和积极分子组成班委会，依靠学生干部对全班学生进行管理，顺利开展工作。 班主任对班干部起着选择和培养的作用。
3、组织管理作用 学校教育体系中班级是最基层的组织，班主任最大量、最常见的工作就
是他对班级组织管理和教育管理班级。
班集体是学生成长的重要空间，班主任的组织管理是通过班级这一组织 形式来具体实施的。建设良好的班集体，班主任起着关键的作用，这是他们 最主要的职责之一。同时班主任还要有意识地培养具有本班特色的优良班风 和光荣传统，就像人民军队一样使其发挥强大的教育作用，并一届一届传承 下去。
任务、内容、方法，我们把班 主任的作用分为以下几个方面，即主导指向作用、教育疏导作用、 组织管理作用、桥梁纽带作用和总结评价作用。“班级是学校对学 生进行教育和教学工作的基层单位，而班主任则是班级的组织者和 领导者。班级对学生的健康成长和素质发展负有重要的责任。一个 班级面貌，很大程度上取决于班主任的工作态度，教育艺术水平， 教育方法，组织管理能力，以及以身作则的表率作用；一个班级能 否培养出素质全面的学生，也在很大程度上取决于班主任。”