高三学渣怎么学英语
1.大家最担心的可能是语法，而实际上这是我最不担心的，我只要求在平时讲解或复习归纳语法时，大家要认真听好课、做好笔记
和练习。

要把英语语法的基本条条记牢，并经常运用到使用英语的
实践中。

背例句是学语法理论的好方法。

平时在做题时遇到语法疑
问时或自己查阅语法书看其相关练习，或问同学问老师，这时是心
中有疑问而学，理解力和记忆力都是最强的。

2.单词积累一定要花大力气，早晨和零碎时间是最好的，可以利用早晨背，晚上复习的方法，每天至少背十个，背单词的顺序是读
准音，英汉互译，最后背拼写，按音标记拼写，能造个例句就更好
了这样能连其用法一起掌握。

也可以把难记的词汇写在卡片上，贴
在桌上，床头或随身携带，用零碎时间看看记记或同桌互相考查。

特别要注意的是温故而知新，每天背新词之前一定要把背过的词汇
复习一下，不然就是背的没有忘的快了。

3.大量阅读对英语学习至关重要，没有大量阅读很难学好英语。

除了读老师布置的之外，大家要有难易程度适合自己水平的阅读材料，每天坚持读1-2篇阅读(包括完型和短改)，切记，这是获得高
分的保证。

在做阅读习题时，要在文章中找到问题答案并画下来，
做完之后看一下答案详解，学习分析方法，同时要注意泛读，材料
多种多样，简易读物，中学生英文报纸，空中英语教室，或名著简
易本，及各类比较浅显的英语文章均可读这类材料时，不要一碰到
生词就翻辞典，尽量靠上下文来猜测词义，除非一个生词反复出现，不知道意思实在影响理解全文，否则就不查。

泛读还要讲究一定的
速度，有时也不必逐词细看。

泛读多了，语感就会强，还能逐步锻
炼出跳读与扫读的能力。

可以说，不会泛读的人，就不叫会阅读。

4.写作最能使人感到英语学习上的不足，最能提高对语言的敏感性和吸收能力。

要常写常改常背，写作文觉得难，可先从造句，翻
译入手，应随时记下并背熟常用的“句套子”(包括一些复杂结构，
如定语从句，非谓语动词短语，强调句型等等)和惯用语，并多多练
习套用仿写。

背范文更是好方法。

还要练习用好连接词语，因为连
接词语用好了，可以使意思表达更准确，文章更顺畅。

有一点需要
提及的是不要生造中国式的英文。

所以模仿最好了。

另外在生活中
尽可能“心译”你接触的东西，如一闪而过的广告，偶尔听到的话语。

这是一种休息方式，也是一种训练写作的方式。

5.朗读和听写是学外语最有效的训练方法，基础阶段必须坚持。

利用好晨读时间，读时更是要用心，边看边读边记。

在平时的学习中，如果学厌了，不必勉强继续，但不要放下不学，可以变换一下
其它的学习方法和形式，如改听录音，听英语歌曲，看外语电视节
目等，这样也可以训练听力语感。

第一阶段，用两个月时间复习语法。

因为有不少同学反映语法不懂，所以我想先扫除障碍。

高三之前，语法知识都是插在课文中教的，比较分散，到了高三有必要加以整理，使知识系统化、条理化、科学化。

同时要打印一定量的配套练习，以达到巩固刚复习过的知识。

第二阶段，用三个月时间复习初中、高中的九本教科书。

初中教材可少花点时间。

重点放在高中第一册和第二册上，第三册重点放
在第一课到第七课。

复习课文很重要，因为课文集语音、词汇、语
法于一体。

所以一定要重视教材，让学生熟悉课文内容，牢记课文
中出现的语言点。

第三阶段，用一个多月时间做综合练习，包括写作指导，边讲边练，不断地补缺补漏。

评讲考卷时，要着重指出分析问题的思路和
方法，使学生不光知其然，还要知其所以然。

为了防止“炒冷饭”，我采用下列六种方法进行复习。

(一)实践：在一定意义上讲，能否实践是检查复习效果好坏的标志，因此我在复习过程中用各种形式给学生以实践的机会。

对课文，除了必要的讲解外，还要让学生复述。

复习初中第三册、第四册时，要求学生掌握“在图书馆里”，“打电话”，“上街买东西”，
“问路”，“看病”等对话。

抽学生扮演各种角色，通过学生生动
的对话，使他们记牢这些日常生活中的习惯用语。

我复习“陆地和
海洋”一课时，向地理组借来地球仪，让学生找出地球仪上的七大洲，四大洋的位置，讲出他们的大小及分界线。

复习“爱因斯坦”
一课时，训练学生人物描写，我出题目，让学生写小文章。

就这样，“听、说、读、写”结合起来，加强实践。

(二)启发：启发的实质在于调动学生积极思维。

例如复习到高中第三册第六课句型“nomatterwhathappens”时，汉语译成“不论发
生什么事”，启发学生套句型，翻译“不论党需要我们去哪里……”，学生思考后说：“nomatterwherethepartywantsustogo…”。

复习时，老师不断地
启发、诱导，使学生进行发散思维，增进知识。

(三)比较：比较就是要弄清矛盾各自的特殊性。

例如汉语“建造”，英文有“build,setup,putup”，是否随便可换用呢?不行的。

如果用于“建造房屋”，这三个词可以通用。

如果“建造水电站”，要用“setup”，不宜用“putup”。

如果“建造公路”，只能用“build”。

又如动词非谓语形式中动名词和现在分词都是动词+ing。

都可放在be动词之后。

复习时用典型例句进行分析、比较。

例如：heisteachingenglish.这里的teaching是现在分词，构成进行时态。

hisjobisteachingenglish.此句中teaching是动名词，构成系表结构。

又如，现在分词和过去分词都可作表语，但有区别。

人作主语时，用过去分词作表语。

物作主语时，用现在分词作表语。

例
如:laminterestedinenglish.thestoryisveryinteresting.
(四)综合：通过综合，把前后知识连贯起来，起到“串线”作用。

例如有些动词规定后面跟不带“to”的不定式作宾补，学生搞不清
到底有几个，我把这些动词整理出来，编成顺口溜，即“五看、二听、一感觉、三使役半帮助”。

五看：
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