陕西旅游出版社三年级英语上册教案杨丹2015.9.1教材分析1. 陕旅版小学三年级《英语》上册教育理念教材是实施课标的手段之一，是对课标的具体细化，在实际教学中是主要的教学资料，科学地对教材定位就是用教材教，而不是教教材。

修订后的陕旅版小学三年级《英语》上册教材依据国家教育部颁布的2011版英语课程标准，严格遵循新课标的教育理念和教学目标，以“话题—功能—结构—任务”为基本思路编写设计而成的。

该书以Alice、Su Nan、Kitty、Wu Chen、Colin、Kevin、Li Shan、Liu Zhaoyang 以及活泼可爱、滑稽有趣的Toby和Aggie为主线形象；由他们带领同学们，在真实自然的情景中，通过参与各种内容丰富、形式多样的语言活动，来感知和体验语言，并逐渐学会运用语言进行简单交流，从而达到新课标提出的小学英语教学的各项目标。

同时，该书以学生为本，注重小学三年级学生的年龄特点和心理特征，从调动和激发其对英语的学习兴趣入手，通过大量贴近生活实际、富有时代气息的形式灵活多样的主题和内容和朗朗上口、富有韵律感的英语歌曲和歌谣以及生动有趣的卡通图片画面，让学生在听、说、唱、演、玩中主动汲取新知，为以后的英语学习奠定扎实的基础。

2. 陕旅版小学三年级《英语》上册内容特色a. 生动性：教材版式设计图文相间，比例适度，疏密有致；插图新颖活泼，符合儿童审美情趣，努力营造轻松、活泼的教材面貌，从直觉和感知层面激发学生学习兴趣。

如部分单元中Part B的Read astory部分，教材中的图画与磁带中的故事紧密结合，构成立体的视听结构，以更形象化的语言和场景相结合让学生巩固所学知识内容，以培养学生学英语的兴趣、信心、策略和习惯为根本出发点，为学生英语能力的持续发展打下坚实的基础。

b. 趣味性：教材中安排了节奏明快的chant、具有较强感染力的英文歌曲、走迷宫、涂颜色等教学内容，听、说、做、玩、唱、演的内容安排，使表现形式丰富多样，既富于情趣，又能开发学生智力。

c. 交际性：教材从切实培养儿童语言实践能力考虑，设计了完整的语言情景，给学生提供了直接的交际素材。

每课以语言功能为线索，有机结合语言结构，围绕一定的话题将语言材料呈现出来，供学生在用中学、学中用，为提升使用英语进行交际的能力打基础。

d. 激励性：教材的每个单元都有Part C这一检测环节，其中设计了形式多样的练习题，并安排有相应的听力检测。

这一设计落实了学生在评价中的主体地位，帮助学生反思和调控自己的学习过程，学会分析自己的成绩和不足，激励自己，增强自信心，同时能逐步培养学生的自我评价能力。

全书8单元的螺旋式学习符合听、说、读、写的渐进认知规律，让学生在脚踏实地、按部就班地为将来更进一步的英语学习奠定坚实的基础。

3. 陕旅版小学三年级《英语》上册基本框架陕旅版小学三年级《英语》上册配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼、生动有趣。

为体现教材的实用性和可操作性、方便教学，新教材全部采用“教案式”(teaching plan) 的编排体例。

全书共8个单元，每单元8页，分为Part A、Part B和Part C三个部分。

在这8个单元中每单元围绕一个特定的话题展开，帮助学生系统地掌握词汇、学习会话。

其中，Part A为输入内容，即需要学生掌握的词汇和句式结构、交际对话用语等新授部分；Part B中则包括对Part A所学知识内容的补充学习、针对Part A中输入部分所组织的活动和练习，并适时融入一些文化内容，在巩固知识内容的基础上向学生介绍一些简单的中西方文化知识；Part C则是对相应单元所学知识内容的检测。

此外，在第4单元和第8单元之后，各有一个复习单元(Revision)，每个复习单元为4页。

具体说明如下：Unit 1～Unit 4:Part A的内容有3页，其功能为日常会话新授及巩固活动；Part B的内容有3页，其功能为字母和词汇学习及巩固活动；Part C的内容有2页，其功能为评价。

Unit 5～Unit 8:Part A的内容有3页，其功能为导入、新授；Part B的内容有3页，其功能为本单元内容的扩展、综合及巩固活动；Part C的内容有2页，其功能为评价。

以第一单元为例：除此之外，还有两个复习单元：Revision 1和Revision 2。

复习单元通过听、说、读、写等方式分别针对Unit 1～Unit 4和Unit 5～Unit 8进行全面、系统的复习。

最后的单词表分为两部分：Words in Each Unit（单元词汇表）及Vocabulary（按字母顺序对单词进行整理）。

单词表所收录的词汇都是在单元学习时输入部分出现的新词汇，都在新的《义务教育英语课程标准》所规定的二级必备词汇表范围以内，拓展词汇也在《标准》所规定的五级必备词汇表范围以内。

陕旅版小学三年级《英语》上册注意培养学生的情感态度和健康、文明、积极向上的中外文化意识。

编排深入浅出、内容充实、活动设计科学严谨，将新课标的精神落到了实处，让英语易学、享受！学情分析学困生转化措施三年级英语上册教学进度表Unit 1 Hello!单元总目标本单元主要以字母教学和日常会话教学为主，以轻松活泼的表现形式将所要学习的7组字母Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg以及四会单词apple，boy，cat，dog，egg，fish，girl融汇其中。

本单元以如何与他人打招呼为话题展开教学内容；功能结构以Hello！Hi！/Goodbye，…!Bye-bye,…!/Hi!/I’m…What’s your name?My name is…为基本句型对学生进行语音输入和文化熏陶。

让学生在模拟的环境下学习和积累日常会话所需的词汇和句型。

单元知识目标：1、能正确地认读、书写字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg，并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。

2、能听、说、读、写以下词汇：Apple/boy/cat/dog/egg/fish/girl。

3、能听懂、会说、会读、会用以下句型：(1)Hello！/Hi！(2)Goodbye，…!/Bye-bye,…!(3)-I’m…What’s your name?-My name is…情感目标：1、帮助学生体会学习英语的乐趣；2、培养学生敢于出口、不怕出错的勇气；3、引导学生积极参与各种课堂活动。

第1课时教学内容：教材第1-3页教学目标：1、能听懂、会说Hello！Hi！/Goodbye，…!Bye-bye,…! /-I’m…What s your name?-My name is…并能在日常生活中灵活运用。

2、能认识课文中出现的人物，如：Liu Zhaoyang，Su Nan饰表演。

教学重点：能听懂、会说Hello！Hi！/Goodbye，…!Bye-bye,…! /-I’m…What s your name?-My name is…教学难点：能在日常生活中灵活运用这些句型。

教学方法：高效课堂模式学习方法：教学准备：1、教师准备：（1）P3 Listen and match部分的人物卡片以及头饰。

（2）玩具小熊两个，节奏感较强的音乐一段。

2、学生准备：（1）自己喜欢的卡通人物头饰一个。

（2）小毛绒玩具一个。

（3）各自的自制名片。

培优辅差：教学过程：一、课程导入1、课前问答教师通过用英语向学生打招呼，介绍自己和问学生名字的方式激发学生对英Array语这门课程的学习热情。

2、新课导入承接上一节，教师佩戴课文中任意一人的头饰向学生打招呼。

Hello!I’m ….What your name?Nice to meet you!Goodbye!二、Let’s talk1、展示本节对话。

2、通过师生、生生佩戴头饰互相对话。

3、引发启导重点句型：Hello！Hi！/Goodbye，…!Bye-bye,…! /-I’m…What’s your name?-My name is…4、让学生通过自制的名片互相对话。

鼓励学生张开嘴大胆说英语。

5、播放录音，引导学生跟读。

三、Talk in pairs1、教师领读句子，注意学生的读音和语音语调。

2、“击鼓传花”学生分成两组，教师播放节奏感较强的音乐，学生传递玩具小熊，音乐停止时，由手拿小熊的两名学生起立对话表演。

四、Let’s play1、教师讲解这部分的要求，知道该部分的规则。

2、学生两两互相联系，教师将必须包含的句子板书以起到提醒作用。

3、“开火车”游戏学生那个分成两组，第一位同学向第二位同学介绍自己并问第二位同学姓名，然后第二位同学向第三位同学介绍自己并问第三位同学姓名，以此类推，先完成者获胜呢。

五、完成Listen and match课后作业：板书设计：课后反思：教学内容：教材第4-5页教学目标：1、字母Aa, Bb, Cc, Dd的写法以及读音。

2、认识单词apple, boy, cat, dog.3、会唱歌曲：Hello.教学重点：1、能正确认读、书写字母Aa, Bb, Cc, Dd的写法以及读音2、能听、说、读、写单词apple, boy, cat, dog.教学难点：歌曲Hello歌词的认识以及唱法。

教学方法：高效课堂模式。

学习方法;教学准备：1、教师准备：（1）Aa,Bb,Cc,Dd的字母卡片。

（2）apple,boy,cat和dog的单词卡片。

（3）P5的Apple的英文儿歌flash。

（4）塑料小锤两个。

（5）主要人物头饰。

2、学生准备随堂练习本培优辅差：教学过程：一、课程导入1、课前问答，复习第一课时的主要对话。

2、播放P30页字母歌，本节教学围绕字母歌展开。

二、Let’s learn1、播放apple的英文儿歌flash，进入本课。

2、教授单词apple，boy，cat，dog引入字母Aa，Bb，Cc，Dd意学生的发音。

注意每个字母在四线三格中的写法。

3、学生随堂练习字母的写法。

三、游戏：1、出示apple，boy，cat，dog发令（boy，b，b，b，one，two，three，go图片，先找到的获胜。

2、找朋友，将大小写字母分别发给8个同学，找出对应的字母。

四、Complete and say1、讲解要求，根据示范补完下列词汇并照例子进行表述。

2、教师借助实物或图片示范。

3，比一比，谁说的又好又快。

五、Let’s sing1、播放录音。

2、学生逐句学唱。

3、根据制定人物做替换练习。

课后作业：板书设计：课后反思：第3课时教学内容：教材第4、7页教学目标：1、能正确认读、书写字母Ee, Ff, Gg本读音规则。

2、能听、说、读、写单词egg, fish, girl教学重点：1、能正确认读、书写字母Ee, Ff, Gg2、能听、说、读、写单词egg, fish, girl教学难点：1、字母Ee, Ff, Gg的基本读音规则。