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虽然语文教学对 于体育人才的培 养意义重大 ， 目前语 但 文教 学、 科研发展仍然 处于 逐步 “ 缘化 ” 边 的不 利处境 ； 我们
坚守语文教学 岗位 的理 由不 仅是 出于对 中文 专业 长期 的热
主义现代化建设 培养具有全能素质的高质量人才 。 ”
大学语 文作 为高等教育重要 的基础课程 ， 一方面 以为专
将来 临， 体育科研创新 人才 培养 呼声 日高 ， 育事业 的可持 体 续发展 战略需要体育人 具有 高水 平 的“ 母语思 维 与写作 ” 能
力， 运动员们需要适应市场经济环境下 的生存发展 、 未来 创新 素质人 才培 养 的忧 虑。例如 ， 举重冠军转 眼之 间 就成 了失业 下岗 的搓澡 工 ， 成
批的运动员退役后 面 临职业 转 型期 的阵痛 ； 英雄 无泪 ， 莫要 让英雄无用武之地 的舆 论此 起彼 伏。２Ｏ Ｏ８年北 京奥 运会 即
业课服务为 己任 ， 正确 处理 好基 础课 与专业 课 的关系 ， 当 甘
培养专业人 才的奠基 石 ， 突破学科体系要求 ， 改革课程 设置 ，
优化教 学内容。另一 方面 ， 大学语 文课并 不是 专业 课 的“ 填 空题 ” 哪里有空 就往 哪里 填 ！在人才 培养 由能 力本位 向人 ：
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２Ｏ Ｏ８年第 ２ 卷 ４ 第１ 期
吉林体 育学 院学 报
Ｊｕ ｌｆ ｉｎＩｓｔｔ ｏ Ｐ ｙｉ ｌ ｄｃｔｎ ｏｍａ ｏ Ｊｉ ｎｔｕｅ ｆ ｈｓａ ｕａｉ ｌ ｉ ｃ Ｅ ｏ
２ ｏ Ｖ １２ ０８ ｏ．４
Ｎｏ． １
体 育 院 校 大 学 语 文 教 学 改 革 的 研 究 与 探 索
格本位 发展的今 天 ， 具有人文性和工具性特点 的大学语文课 程正为培养学生 的社会 适应 能力 、 综合职业 能力 、 创新 能力
以及情感 、 态度 、 价值 观 等多种 素质相结 合 的全 面发展 人才 显 现着无 可替代 的作用 。我们 认识 到 ： 大学语 文教 学 ， 既要
坚 持 和 遵 循 语 文 教 学 的 基 本 原 则 和 规 律 ， 必 须 寻 求 突破 ， 又
高海燕
（ 吉林 体育学 院， 吉林 长春 １０ ２ ） ３０２
摘
要： 随着中 国体育文化事业 的蓬勃 发展 和 ２ ０ Ｏ８年北京奥运会 的临近 ， 体育事业 的可持续 发展 战略愈来愈需 要体育人
具有高水 平的“ 母语思维 与写作” 能力 ， 而大学语文为体育人提供必 须的母语思维 和文字表 达能力。所以 ， 克服体育 院校 “ 语文学科” 身小力 薄等种种困难 ，以体为本 ， “ 为体服务” 的运动专业语 文教材建设迫在眉睫。 关键 词 ： 大学语文 ； 课程 定位 ； 课程 目标 ； 程内容 课
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１ 前言
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