a、自读感悟
请同学们自己轻声读第一自然段，边读边想，“早晨，同学们来上学了，我好象看到了这样的情景:。”
读后同桌进行交流。
b、指导朗读:
早晨的校园多美啊，你喜欢这时的校园吗？那么就把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出来吧。
师：从你的朗读中，我们体会出校园的美。
2．读读说说演演，学习第二、三自然段。
a、你喜欢这所民族小学吗？分组讨论交流。
3．词语卡片。
教学课时数
共2课时
教学过程（分课时备课）
教学活动预设计
二次修改方案/设计意图
第 一 课时
一、导入新课
1、（出示图片）瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，让他们分别介绍一下自己收集到的哪一个民族。
师：你们介绍的真好，让我们了解了许多知识。
2、出示相关词语：傣族 景颇族 阿昌族 德昂族
谈话导入，引导学生认真思考。
学生先自读感悟，再进行交流。
指导学生朗读课文，培养阅读能力。
分组讨论交流，引导学生说出喜欢的理由。 引导学生理解“窗外十分安静……”一句，体会句意。
学生通过表演理解课文。
引导学生口述，再朗读该部分。
培养学生的想象能力。
积累词句，提高能力。
拓展学生的课外活动，增加阅读感受。
b．学生写字。
3.抄写词语表中列出的本课的词语。
三、总结：
今天，我们认识了生字，初读了课文，下节课，我们还要与他们一起学习，你们愿意吗？
第二课时
一、 导入：
通过上节课的学习，我们已经感受到了民族小学的美，这节课我们要继续朗读感悟，我们会进一步发现民族小学的美和课文的美。
二、学习课文，朗读感悟。
1．读读说说，学习第一自然段。
【情感态度价值观目标】
体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
教学重、难点
正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。通过学生多种方式的读，自读、同桌读、分角色读等，学生进行感悟。
教学准备
1．课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2．具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。
师：你们图文结合着，自己又认识了词语，了不起。
二、顺势切入，初读课文
清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？
对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。
1、 提出读书要求：自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。
从情境中引入课文。 激发学生的学习兴趣。 学生自己独立预习课文。 通过各种认读活动帮助学生，巩固生字词。 在游戏中，帮助学生进一步巩固词语，加深认识。
初读课文，了解课文内容。
逐段朗读，读正确，了解内容。 读出自己的语气。
通过学生自己的分析字形，帮助学生记忆生字，及指导字形的书写。
巩固生字词，识记字形。
b、玩找字游戏：抽出生字，教师读生字，小朋友找到相应的卡片贴在黑板上。
4、同桌相互听读课文，在读中巩固识字。
5、朗读课文
1）．学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这一段知道了些什么？
2． 组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，试着读出你的语气。
师：你读书很认真，读出了自己的体会。
三、巩固字、词，指导写词。
板书设计
1、我们的民族小学 美丽 安静喜欢
作业设计
1、背背自己喜欢的部分。然后抄写描写窗外安静的句子。
2、可以给民族小学的同学写一封信。
教学反思
在这一节语文课的教学中,如何引导学生用自豪、赞美的感情来朗读是理解课文内容的关键。刚开始，我用提问的形式引导学生：“那些民族小学的同学们是怀着怎样的心情去学校的?我们应该用怎样的感情来读?”看到一名学生带来一套白族服装，我灵机一动，请她穿上这套服装。当她再次出现在全班同学面前时，立刻传来一片赞叹，自豪与喜悦也洋溢在她的脸上。我马上提议：“你能用现在的心情来朗读课文片断吗？”她有了新的体会，果然读得声情并茂。接着，我又让全体同学用刚才发自内心的赞叹体验来朗读课文，他们也读得入情入境。由此我感悟到，指导朗读可以创设情境，引导学生理解教材所描写的事物，激发学生和作者产生情感的共鸣；还可以巧用学生的体验，进行移情朗读，使学生受到情感熏陶，享受审美的乐趣，从而培养语感。
1、 指名读生字，新词。
2、 指导书写课后田字格中的字。
a．着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。
“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。
“蝴”左中右结构，相互要靠近些。
“蝶”字要注意右旁的构成。
“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。
“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。
b、这读书的声音究竟有多好听啊？找出课文中的句子说一说。
C、学生演一演：
几个小朋友分别扮演树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子，请“它们”做评委，其他小朋友有感情朗读第二、三自然段。
师：同学们读得可真好，每个同学都应该受到表扬。
D、谁想来复述这一部分。
3 、读读画画，学习第三自然段。
联系前面的课文，带着你的感情，放飞你的想象，画画你脑海里的民族小学。
授课班级
三（3）班
学科
语文
教学课题
1、我们的民族小学
课型
新授课
教学目标
【知识技能目标】
1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坝、坪”等12个生字。能正确读写“坝坪、穿戴、打扮”等19个词语。了解民族小学学生幸福的学习生活。抄写描写窗外安静的句子。初步体会这句话的含义。
【过程与方法目标】
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
师：你们能自己学会独立预习课文，是一种好的学习习惯，应该表扬。 2、读读认认
1）．出示带生字的词语：坪坝 傣族 阿昌族 德昂族，摔交 穿戴 招引 蝴蝶 孔雀舞 铜铃 粗壮 凤尾竹
2）．指名读，正音。
3）．开火车，练读。
3、做游戏巩固字词。
a、“贴字”游戏：教师出示图片，请小朋友根据图片找到和图片有关的生词。
4、背背自己喜欢的部分。然后抄写描写窗外安静的句子。
三、课外延伸：
民族小学的许多学生都很想和大都市的小朋友交个笔友，他们很想知道你们是否喜欢他们热爱的民族小学，也很想了解你们的生活。请小朋友们给他们写封信，这样他们就可以通过你们获得更多的信息了。
创设情境பைடு நூலகம்激趣导入。
让学生有展示的机会。
借助图认识词语。