《g k h》的教学设计
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【教学要求】
l。

学会g，k，h三个声母，认清字形，读准字音，能正确书写。

2。

学习声母，介母，韵母相拼的方法，练习三拼音。

【重难点，关键】
1。

学习g，k，h的音形；关键找准它们的发音部位和发音方法o
2。

学习和掌握三拼音连读的拼音方法。

【教具准备】教学挂图，汉语拼音字母卡片。

【教学过程】
一，检查复习；
1。

用卡片检查学过的声母的音。

二，学习声母g，k，h。

（一）学习声母g。

1。

出示教学图片第一幅问：图上画了什么
2。

出示声母卡片g，告诉学生鸽子的"鸽"读得轻些短些就是g的音。

3。

老师示范发音，学生仿读。

4。

学生练习发音。

（多练习发音，少讲发音的方法。

）
5。

启发记忆字形。

g像图上的什么又像数字里哪个字编顺口溜记忆字形：9字加弯ggg。

6。

指导书写。

（步骤同前）
（二）学习声母k。

1。

出示教学图片第二幅问：图上画的是什么
2。

出示声母卡片k，告诉学生蝌蚪的"蝌"读得轻些短些就是k的音。

3。

老师示范发音，学生仿读。

4。

学生练习发音。

5。

启发记忆字形。

帮助记住字音的顺口溜：蝌蚪咬草kkk。

6。

指导书写。

（方法同前）
（三）学习生母h。

1。

出示教学图片第三幅问：图上画着谁她在干什么
2。

出示声母卡片h告诉学喝水的"喝"读得轻些短些就是h的音。

3。

老师示范发音，学生仿读。

4。

启发记忆字形。

字母h，很像图上的什么编顺口溜帮助记忆字形：一把*背椅子hhh。

5 指导书写。

三，巩固练习。

1。

认读g，k，h声母卡片。

（个别，集体）
2。

猜字游戏。

一把*背椅子像什么声母9字加弯是什么声母两只蝌蚪咬草像什么字母
四。

指导读书。

【教学回顾】
能掌握g k h 读法，正确书写。

第二课时
【教学目的.】
1。

复习声母g，k，h。

2。

巩固两拼法，学习三拼法。

【教具准备】
一，检查复习。

1。

听音收取小卡片，同桌互相检查。

二，巩固声，韵两拼；学习三拼音。

1。

出示小黑板。

（巩固两拼法）
a a a
g e k e h e
u u u
①让学生自由拼读。

②让个别同学拼读。

③全班同学拼读。

2。

出示"g—u—ā7 —guā7 "三拼读示意图，（"g"用黑笔写："u"用红笔写，"ā7 "用蓝笔写）问：
i。

这个音节有几个字母（三个）以前学的音节有几个字母（二个）包括什么和什么（声母和韵母）这个音节多了什么出来（多了一个单韵母。

）ii。

认识介音。

在"g u a guā7 "这个音节中，iii。

"g"是声母，iv。

"ā7 "是韵母，而v。

"u"叫介母。

像这样的音节，vi。

就要采用三拼连读的拼音方法来拼读，vii。

简称"三拼音"。

③老师示范发音并讲解方法。

拼读的方法编成顺口溜：声轻，介短，韵母亮，三音连读才顺当。

④老师领读，学生跟读。

（拼读与顺口溜同步）
3。

出示下列音节，练习三拼音。

g gua d duo
k u a kua t u o tuo
h hua n nuo
三，指导看图读儿歌。

1。

图上画的是什么天气你是怎么知道的
2。

图上画有哪些动物他们各在什么地方干什么。

3。

想一想，他们的心情一样吗为什么
4，指导读儿歌。

5。

找出本课的字母，读一读。

【教学回顾】
拼读准确。

个别学生拼读较慢。