专题22 名篇名句+语言表达答题方法+考前素材强化（名言1）素材+高考作文预测2一、2020各地模拟试题名句汇总(自我检测，查找问题，加强背诵）补写出下列句子中的空缺部分。

（6分）1.三湘名校教育联盟·2020届高三第二次大联考（1）《孟子·告子下》说，人要担负重任，先要让身心方方面面经受一番艰苦磨炼，终能获益，而后面两句是“__________________，__________________”。

（2）《师说》借李蟠前来求学，阐明从师求学的道理，最后还赞许了李蟠能遵行古人风尚，从师学习，这两句是“__________________，__________________”。

（3）《琵琶行》中，诗人采用了视听结合的艺术手法来表现琵琶女演奏独特的艺术效果，其中“__________________，__________________”两句，描摹生动形象，将全曲推向高潮，随后她收拨一划，戛然而止。

2.雅礼中学2020届高三月考试卷（七）语文（1）《离骚》中表明作者在黑暗混乱的社会中烦闷失意，走投无路的两句是"___________ __,_____________".（2）《逍遥游》中，举现实生活中实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是“__________，____________”。

（3）《出师表》中诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是“_________________，____________”。

3.贵阳市2020年高三适应性考试（一）16.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《蜀道难》中诗人用“_________________，_______________”两句描写了水石激荡、山谷轰鸣的场景。

（2）《阿房宫赋》中认为秦的纷奢是建立在对人民的极尽盘剥上的句子是“______________，_______________”。

（3）宋濂在《送东阳马生序》中写到，他早年求学时衣食住行等方面皆不如文中的太学生，但他却用“_______________，________________”两句表达了不以为苦、以苦为乐的勤奋精神。

4.2020年3月山西省高三适应性调研考试(1)苏轼《赤壁赋》中“_____________，____________”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛(2)李商隐《锦瑟》中，“____________，_____________”两句表达了“华年往事”如梦般凄迷、如杜鹃啼春般伤感。

(3)范仲淹《岳阳楼记》中，“____________，_____________”两句表现了古仁人不管身处朝廷还是远离君王，都有心怀天下的博大胸襟。

5.2020 年深圳市普通高中高三年级4月第二次线上测试（1）《孟子·鱼我所欲也》中以食物关乎人的生死来说理，但若“____________，_____________”，饥饿的路人也会拒绝；若“”即便是乞丐也不会接受。

（2）王维《使至塞上》中“____________，_____________，”两句将诗人情感推向高潮，抑郁孤寂之情即刻转变为兴奋昂扬的爱国之情。

（3）苏轼在泛舟游于赤壁之下时，由明月江水感悟到“变”与“不变”的道理：从“变”的角度看“______________”，从“不变”的角度看“___________________”。

6.成都市2017级高中毕业班第二次诊断性检测(1)《离骚》中，屈原高唱“____________，_____________”，以莲之高洁象征自己无论在什么情况下都会不改初心。

(2)白居易的《琵琶行(并序)》中，写自己听完弹奏后情不自禁，极度悲伤凄切的两句是：“____________，_____________。

”(3)《醉翁亭记》中，欧阳修以“，”两句，写出山间春夏两季不同的美景，抒发对大自然的喜爱之情。

7.广州市番禺区2020届高三3月线上检测（1）李白《蜀道难》中的“，”两句，描写出了急流和瀑布奔腾激荡、冲击山崖、山谷轰鸣、声势浩大的景象。

（2）庄子在《逍遥游》中写到，蜩与学鸠起飞后只能“”，飞得不高时便停落在地上，所以他们不解地诘问大鹏“？”（3）《阿房宫赋》运用比喻生动再现了水上长桥曲曲折折的特点后，又用“，”两句写出了楼阁之间架木筑成的层层通道给人的整体的美感。

8.广东湛江市2020届高三3月线上检测(1)《论语·十二章》中的“，”两句常用来表达当别人不了解甚至误解自己时应当采取的正确态度。

(2)李白《蜀道难》中，“________”一句运用数字，夸张地表现了蜀道中青泥岭上山路的曲折盘旋；攀行在高险摩天、伸手可以摸到星星的蜀道，人们会紧张、惊恐得“ __________”。

(3)《赤壁赋》中“，”两句以流水为喻，告诉客人“自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬”的道理。

9.2020年安徽省合肥市“不停学”2020届高三线上考试题(1)《三峡》中,________________ 句描写了两岸重叠的悬崖峭壁雄伟的情状,若不是在正午半夜从侧面烘托了山峰的幽深(2)杜甫《登高》中“________________ , ________________”两句描写了诗人饱经沧桑、年华已老、因病戒酒的境况(3)《琵琶行》中,________________ 句诗人运用多个动词写出弹奏琵琶手法,同时也从正面体现出琵琶女高超的技艺,________________ 则运用自然环境描写,侧面表现琵琶女弹奏技艺高的超。

答案：1.（1）所以动心忍性曾益其所不能（2分）（2）余嘉其能行古道作《师说》以贻之（2分）（3）银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣（2 分）2.(1). 忳郁邑余侘傺兮(2). 吾独穷困乎此时也(3). 风之积也不厚(4). 则其负大翼也无力(5).若有作奸犯科及为忠善者(6). 宜付有司论其刑赏3. (1). 飞湍瀑流争喧豗/砯崖转石万壑雷(2). 奈何取之尽锱铢/用之如泥沙(3). 以中有足乐者/不知口体之奉不若人也4.(1). (1)舳舻千里旌旗蔽空(2). (2)庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃(3). (3)居庙堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君5.补写出下列句子中的空缺部分。

（6 分）（1）呼尔而与之蹴尔而与之（2）萧关逢候骑都护在燕然（3）则天地曾不能以一瞬则物与我皆无尽也（每句1 分，有错别字即不得分，共6 分）6. (１)制芰荷以为衣兮集芙蓉以为裳 (２)座中泣下谁最多江州司马青衫湿 (３)野芳发而幽香佳木秀而繁阴(每空１分,凡有错字、别字、漏字,该空不得分)7.（1）飞湍瀑流争喧豗砯崖转石万壑雷（重点字：豗、砯、壑）（2）枪榆枋而止奚以之九万里而南为（重点字：枪、奚）（3）复道行空不霁何虹（重点字：霁、虹）8.（1）人不知而不愠不亦君子乎（2）百步九折萦岩峦以手抚膺坐长叹（3）逝者如斯而未尝往也（每空1分，共6分。

有错别字该空不得分）9.（1）隐天蔽日,不见曦月 (2艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯(3轻拢慢捻抹复挑唯见江心秋月白三、语言表达题答题方法语言表达题是高考的试验田，2019年补写语句强势回归，压缩语段是轮换的考点。

2020年两个考点必然换掉1个，甚至全都替换，比如换成仿写、图文转换、修辞运用等。

在备考时，最好多种类型兼顾。

1：补写语句。

应对：①加强语境分析把握。

分析上下文的语句关系，选准话题，确定内容。

②注意表达的准确性。

词语准确，没有语法错误才能得到全分，很多时候意思对，但因为表述不准而失分。

2：压缩语段。

应对：压缩语段主要是把握核心信息，分清主要信息与次要信息，如新闻哪个信息具有新闻价值。

具体有三种方法：应对：①摘取法。

摘取主要信息，通过压缩句子主干，把每个句子所表达的重要内容摘出来，然后按题干要求进行连缀。

②分层法。

首先给段落划分层次，概括层意；然后辨别主次，留主舍次；最后压缩语段，连缀语句。

③复取法。

抽取信息的共性进行合并表述。

3：仿写、修辞运用。

仿写考查学生的思维能力、表达能力。

仿写句子有两个关键点，一个是把握被模仿对象的特点，如修辞、句式的特点；一个是打开思路，合理联想。

修辞运用，往往给出一个语境，在完成任务中加以考查，如写宣传语、广告词等。

思维方法：①依据语境选取修辞手法。

不同的表达方式有不同的修辞选择，如描写性的句子，适合比喻、拟人、排比、对偶等，而议论性的句子适合对偶、排比、设问、反问等。

②分析联想。

修辞的使用需要对语境的内容进行分析，如对偶和排比需要分析事物的不同角度，以打开思路；比喻要抓住事物的特点进行形象化联想。

③整合检查。

结合本题的要求，组织语言，审视答案是否在内容、形式上和题目要求相合4：图表分析。

图表分析包括图文转换，图片赏析、比较等。

个人预测，2020年高考考查后者的可能性较大。

应对：图文转换，要全面、清晰，对于寓意要结合图片的目的，细心揣摩。

图片赏析、比较，可从画面主旨的表达、画面的特点、画面的艺术效果角度加以分析比较。

四、考前素材强化1、君子不隐其短，不知则问，不能则学。

——董仲舒适用主题：用以描写求学态度，学习不可傲慢，对君子品行的讨论等作文立意。

如2013年山东卷《咬文嚼字》等。

语出董仲舒的《春秋繁露》，大意为：有修养的人不隐藏自己的短处，不知道就去问，不会的就学习。

示例：《春秋繁露》有言：君子不隐其短，不知则问，不能则学。

真正优秀的人从来不满足于自己原有的知识，不刻意隐藏自己的短处，而是如乔布斯那般，“求知若饥，虚心若愚”，不断地积累和学习。

2、我什么也不否认，但我怀疑一切。

——拜伦适用主题：怀疑精神，敢于挑战真理，实践出真知，对前人的智慧心怀敬畏等主题。

例如2009年广东卷《谈谈你对常识的认识》，2015年江苏卷《智慧》。

对待我们学到的知识，我们既不应该盲目自大，不加以理解就否认一切；也不应该盲目相信，不加思索就全盘接受。

3、一思尚存，此志不懈。

——胡居仁适用主题：关于形容一个人的坚持与初心，对人民公仆的敬意，于平凡中坚守责任，讨论家风或敬业等作文主题。

比如2017年全国卷《我看高考》，2012年北京卷《火车巡逻员的故事》。

示例：一思尚存，此志不懈。

无论是“二十载铸就大国重器”的南仁东老先生，还是不停践行警察誓言直至殉职倒下的朱国茂警官，都在告诫着你我，在这灯红酒绿与声色犬马的浮躁时代，总有人还在默默坚守着自己最初的真诚与感动。

4、千秋万岁后，谁知荣与辱。

——陶渊明适用主题：对生与死、得与失、荣与辱、是与非等问题的探讨，以及形容在历史长河前个人的渺小等立意。

如2012年天津卷《清水还是浊水》、2013年四川卷《平衡的生活》。

前段时间的热播剧《大军师司马懿之军师联盟》中曹操曾权倾朝野，戎马一生，临终前的一句话却是:“这江山，谁也带不走。