Lesson 1 Let ' s go to school.Lesson 2 That is our classroom.Lesson 3 They are my friends.Lesson 4 How do you come to school?Lesson 5 Are you Helen?Lesson 6 This is my teacher.Lesson 7 Do you like English?Lesson 8 Whoes jacket is it?Lesson 9 Where is my cat?Lesson 10 What do you like?Lesson 11 Have you got a kite?Lesson 12 Let ' s go swimming.Lesson 1 Let ' s go to school.教学目标及重难点分析：1. 能够听说读写四会单词、短语以及相关句子：school/ go to school/ Let ' s go to school.; home/ go home/ Let ' s go home.2. 能够熟练掌握对话：-Let ' s go to school.-OK. Let ' s go.(All right.)- School is over. Let ' s go home.-All right.3. 初步掌握祈使句，能熟练应用Let' s(Let us)…句型；能够读准单词over，并会用be over说话。
课前准备:1. 教师准备几张关于school 和home 的卡片，另外还可以准备一些有显著特征的地方照片，如：北京，上海，西安等。
2. 学生准备自己以前去过某些地方的照片。
3. 塑料小锤两个。
4. 快节奏的音乐，玩具小球。
教学过程:1. 热身（Warming up ）教师可播放歌曲“ Good morning! ”，和学生一起边跳边唱进行本节课的热身活动。
2. 新课展示（New Presentation ）1）教师通过同学们喜闻乐见又非常熟悉的两个卡通人物Jerry和Tom的对话引出本课重点句型和词汇学习。
（早上，Tom 和Jerry 两人都背着小书包，正向一所小学走去，碰面了）Jerry: Good morning, Tom!Tom: Hi, Jerry! Let 's go to school together.Jerry: 's go! （两人手拉手一起向学校走去）（下午放学后，两人又在学校门口遇见了）Tom: Oh, Jerry, school is over!Let 's go home.Jerry: All right!（两人手拉手向回家的方向走去，适当的配上轻快的背景音乐）2）教师结合一些教学图片讲解本课重点四会词汇: school, home; 短语：go to school; gohome以及祈使句Let' s （Let us）…句型的学习：a. 教师先拿着课前准备好的school和home的教学图片展示给同学们，并且问道："Look at the picture,everyone! What ' s this? ” 学生有可能回答说: “学校. ” 教师再说出: Yes, it ' s school. ”多重复新单词school ，在教学生拼读会后，教师再结合图片详细讲解school 一词：School 是学校、校园的意思。
如果想要表达“育才小学”就可以说成“Yucai School ”. 然后教师再将school 的单词卡片放在较远的位置，在另一个地方背上书包或者做出背着书包这个动作，指着远处的school, 边走边说，引出go to school, 在这个基础上邀请某位同学和教师一起去学校，引出Let ' s go to school. 这个句型，并引导学生说' s go./All right.单词home, 短语go home, 及句型Let ' s go home. 的教学方法同上。
b. 在这里教师要给学生说明Let 's=let us 的意思是：“让我们，咱们”，后面跟“干某事”常用于表示建议，这种表示建议的句子叫做祈使句。
可以给学生出示课前已经准备好的北京，上海等地的图片，让学生练习Let' s go （to）…句型的用法。
再可以通过一些常用短语来进行拓展扩充，如：go to work （上班）；go to hospital （去医院）；go to thezoo （去动物园）等等。
c. 此外，教师要引导学生去发现Let' s go to school. 和Let' s go home. 的区别，并向学生说明school, hospital, zoo 等都是名词，而home却是一个副词，所以不加to.可以多举些例子让学生更好的理解和掌握。
接下来，教师可以通过Let' s play 部分的找单词，写单词和学生一起进行训练、巩固和复习本课中所学习到的重点词汇：Find the four words for the pictures and write them down.school home five nine3. 巩固活动：（小组游戏）1）Spell the words!教师拿出课前准备好的教学卡片，可以领着学生在口头拼写几遍之后，由易到难的逐步让学生自主进行拼写练习，（在拼写的过程中，教师要提醒学生不要死记硬背，而要按划分音节来记忆单词。
）刚开始的时候，教师可以将一个单词中的二到三个字母空出来，让学生去填写，逐步过渡到全拼练习！如：school 一词，sch_」T s_hool宀s_h_充分调动学生的积极性，有利于学生注意力的有效集中，但该活动不宜占用太多时间。
对反应较快的学生教师要提出表扬和鼓励。
2) Do your best!教师可以将学生先分成两组站好，教师将两个塑料小锤交给站在两队最前面的两位同学，首先由教师充当发令员，如：教师说school ，两个拿着小锤的同学快速的跑到黑板前找到school 一词，并用手中的小锤快速地敲击school 的图片3 次，与此同时喊出school, school, school! Go to school! 首先完成的学生将为该组赢得一分。
3 )击鼓传花教师安排学生围圈坐好，将一个玩具小球交给其中一个同学，播放节奏轻快音乐的同时，让学生快速地传递小球，其中不能将小球掉到地上，如果发生这种情况，教师可以随机处理，也可以按球传到该同学的手里的方式处理，音乐停止时，有三名同学要站起来做练习。
以school 为例：如：音乐停止时，手里拿球同学左边的同学要站起来，读出老师手指着的图片school ，拿球的同学要说出go to school 这个短语，拿球同学右边的同学也要快速说出Let 's go to school. 这个句型，然后前两位同学一起说OK. Let ' s go. 或者All right.4) Pair works 这是一个场景模拟训练，教师在黑板上画出时间，可由学生两人一组进行训练，在训练之前，可由教师先和班里的学生进行示范。
另外，本活动要在学生们对课文熟悉的情况下完成，可以进行小组赛，看看哪一组表演的最好。
建议教师进行奖励或者表扬。
当然学生在课文运用的基础上，教师要鼓励学生用自己的语言说出尽可能多的英语来。
4. 听录音学习课文，并跟读：(1) Listen, look and say( I )(播放该部分的录音)A: Hi! Let 's go to school.B: OK. Let 's go.⑵Listen, look and say (n)(播放该部分的录音)A: School is over. Let s go home.B: All right.通过本部分的学习学会祈使句Let' s…的用法。
能在句型的使用中熟练运用所学单词，巩固单词到短语再到句子的听说读写，并能适时的进行拓展训练，也能在日常生活中自如运用。
5. 课后作业( Homework)：练一练。
做Let ' s practise 部分A: Morning!B: Morning!A: Let ' s go to school.B: OK. Let ' s go.A: School is over. Let ' s go home.B: Ok. Let ' s go.学生两两一组，或者放学后和懂英语的家长通过看图进行问答，或就日常生活中的事物进行自如对话练习，使学生能更加自如地运用所学单词和句型。
Lesson 2 That is our classroom.教学目标及重难点分析：1. 能够听、说、读、写单词:library, classroom, swimming pool, playground.2. 能够听懂、会说单词:our, how, nice, wow, great, do, like, swimming.3. 能熟练掌握句型：-That is our …-Wow! How nice!-Is that our library?-Yes, it is.-Do you like swimming?-Yes, I do.That 's great. How great!4. 能自如运用本课中要求掌握的四会单词。
5. 能够听懂、会说对话，并能就对话内容进行替换练习，初步掌握一般疑问句及其肯定与否定的回答方式。
课前准备:5. 教师准备上节课所学习过的school, home 的教学图片。
6. 教师准备classroom, library, swimming pool, playground 的教学图片。
7. 学生自带一些自己家中任意房间的照片和小玩具一至二件。
8. 小夹子两个，眼罩一个，玩具小球一个, 大袋子一个，洋娃娃一个。
教学过程：3. 热身（Warming up ）教师可播放之前所学过的歌曲或chant ，和学生一起边跳边说唱进行本节课的热身活动。
也可以和学生一起对上节课所学过的内容做以巧妙的复习。
4. 新课展示（New Presentation ）a. 教师可通过同学们喜闻乐见又非常熟悉的两个卡通人物Jerry , Tom和Mr. Sun的对话引出本课重点句型和词汇学习。
（早上，Tom 和Jerry 两人都背着小书包，走进一所小学，遇见了他们的老师）Jerry&Tom: Good morning, Mr. Sun!: Good Morning,Tom and Jerry!Let me introduce our school to ！That is our classroom!Jerry&Tom:Wow! How nice!: （走进学校指着操场、图书馆）This is our playground and that is our library.Jerry&Tom: Cool!Tom: , Is that our swimming pool? （手指游泳池）: Yes, it is.Jerry&Tom:How great!: Do you like swimming?Tom: Yes, I do!: How about you, Jerry?Jerry: I like swimming, too.: That ' s great!b. 教师结合一些教学实物或者教学图片进行讲解本课重点词汇：classroom, library,swimming pool, playground 以及重点句型That is …/How nice! /Is that …? Yes, it is./Do you like …? Yes, I do. 的讲解和学习。