▶网络群体间的观点碰撞。在校期间，针对网上接受的一些谣言，和同学、 室友进行讨论，经常跟同学交流网络上的谣ห้องสมุดไป่ตู้，便于从更多的视角了解谣
言；或者在看到一些热门事件或新闻时，可以通过观看网友的帖子、回复
等进行分辨，或者与网友进行互动，同学之间的讨论、网友之间的互动起
到去伪存真的目的，也促使我们正确对待群体意识，规避沉默的螺旋带来
学习交流PPT
3
学习交流PPT
4
学习交流PPT
5
学习交流PPT
6
初步安排
调查的方法：问卷调查 调查的对象：合肥学院在校大学生 调查内容：大学生对网络谣言看法的态度
学习交流PPT
7
问卷展示
学习交流PPT
8
Q1:您所处的年级是?
选项
小计
大一
62
大二
28
大三
9
大四
1
本题有效填写人次
100
学习交流PPT
学习交流PPT
1
CONTENTS
1 调查背景 2 初步安排
3 问卷展示 4 应对策略
学习交流PPT
2
调查背景
近来公安部按照中央部署，进行了打击网络谣言， 整治网络环境的专项行动，长期饮用纯净水会变 成酸性体质、毒西瓜致人死亡……2016年上半 年，这些消息在QQ、微博、微信、朋友圈中不 断流传。
的负面效应，这样才能使自己更全面的认识事件，从而采取更理性的行动。
学习交流PPT
18
学习交流PPT
19
方面来应对谣言传播，而对于大学生中的网络谣言传播，我们更可以有针 对性地从个人、学校、媒体、政府这些方面进行措施分析。
◐坚持提高自身知识水平和辨别能力。谣言止于智者，它可以帮助我们提高辨 别谣言的能力，在遇到网络谣言时，可以运用自身的知识对谣言的真假进 行判断。除了自己的专业知识，还应不断的扩展知识面和阅读量，努力构 建多元化的知识体系。应多注意自身媒介素养的提高，使自己具有反思意 识。同时，辩证看待网络信息，树立正确的价值取向，提升自身在虚拟信 息环境下的媒介道德。
比例 62% 28% 9% 1%
9
Q2:您在网上进行学习或娱乐活动时，会经常接触到网络谣言吗
选项
小计
比例
经常
31
31%
有时
56
56%
很少
13
13%
本题有效填写人次
100
分析：网络学习和娱乐越来越流行。但是，这也使得网络谣
言传播加快！在上网的时候时不时就有一些言论弹出。在对
我校的学生的问卷中，有时接触到的占56%；经常接触到的
Q4：您怎样看待制造与传播谣言这种行为？
学习交流PPT
12
Q5:您认为您可以为预防或抵抗网络谣言做些什么？
学习交流PPT
13
Q6：网络谣言盛行的原因是什么
学习交流PPT
14
Q7:您觉得下列哪种形式澄清谣言更具说服力
学习交流PPT
15
学习交流PPT
16
学习交流PPT
17
应对策略
◆在网络谣言传播的过程中，我们可以从造谣源头、传播途径、辟谣方式等
占31%；很少接触到只占13%。这足以表明网络谣言的传播
和涉及面很广，被人们接触到的机会很大！
学习交流PPT
10
Q3:当您觉得某条消息是网络谣言时，您怎么对待您所见 到的网络谣言
分析：有的人看到网络谣言不知如何处理 ，问卷调查的结果是，看 算了，笑笑了之，不做任何评论或者随手点赞的同学占74%；不追究 及真实性，随意转发给别人的同学占3%；略微思考或分辨后，再转 别人，并提醒大家的同学占23%。足以看出大家对网络谣言的抵制心 有的，对网络谣言有一定学习的交流认PPT识的。不会随意的就传播网络1谣1 言。