沪科版八年级物理教材解读
编写体例 及特点
内容结构及 立体整合
教学建议
说课标
说教材 流程
说建议 评价建议
课程目标
八 年
课程资源的 开发建议
级
物
理
•一 说课标
课程目标：
义务教育物理课程旨在提高学生的科学素养
课程目标
知识与技能
1. 认识机械运动、 声和光等自然界常见 的现象和相互作用； 认识物质的属性、 认识能量 、机 械能、能量的转化。
课程目标
养成实事求是、尊重自然 规律的科学态度。有将自 己的见解公开并与他人交 流的愿望，有主动与他人 合作的精 神。
热爱祖国、热爱大自然，具有 对科学的求知欲，乐于参与观 察、实验、制作等科学实践活 动。
过程与方法
情感态度与
知识与技能
价值观
在解决问题的过课程目标
程中，能体验战
胜困难、解决物 八 理问题的喜悦。 年
年 级
而且还含有科学研究的过程与方 法、科学态度与科学精神。
物
课程目标
知识与技能
1.有初步的的观察及提 出问题的能力。
2.有初步的信息 收集能力
过程与方法
情感3.态有度初与步的信息 价值处观理能力、分 析概括能力。
课程目标
4.有初步的信息
八
交流能力。
年
5.应养级 物用成科自学学研能究力方，法学。习、
编写体例
拓展一步
请提问
交流与讨教论 材的栏目体现了教材理念和作特业色，
通 好实验过地探丰了究 富解多新彩的的教探究小材点拨栏，目开可拓以更使广信息我的窗 们教更学
思想。正文
迷你实验室
知识点标题
加油站
节
节标题
本章练习
章前图
章
编
实践与总结
写
体
例
编写特点
两个重点——以“从生活走向
物理”为起点，以“从物理走向社 会”为落点。每一章每一节都体现出 “从生活走向物理，从物理走向社会”
交流与讨论
迷你实验室 加油站 信息窗 请提问
拓展一步 本章练习 实践与总结
新旧教材的编写体例
扩大了学生的知识 面.增加学习物理的
兴趣.
可以使学生及时进行知识 巩固和反馈，加强学生的 理解和记忆，提高学生分 析问题和解决问题的能力.
对本章知识进行查却补 漏,还可培养学生的归纳 总结能力.
旧教材
章前图 正文设计 实验探究 探究点拨 交流与讨论 迷你实验室 实践活动 加油站 信息窗 请提问
多种方式评 价真实表现
实验技能
过程与方法 情感·态度·价值观
知识和技能
物理知识
评价什么？
作业评价 测验
学生、同伴、教师等 多主体共同参与
谁来评价？
评 价 建 议
如何评价？ 作品评价
成长记录
课程资源的开发建议
数学知识 化学 知识 文字教学资料
馆藏资料
学校图书馆
教材
社会教育资源
开课 发程 建资 议源
的
例
本章练习 实践与总结
编写体例
拓展一步 交流与讨论 实验探究
正文 知识点标题
节 节标题
章前图
章
编
写
体
例
本章练习 实践与总结
编写体例
拓展一步
请提问
交流与讨论
作业
实验探究
探究点拨
信息窗
正文
迷你实验室
知识点标题
节 节标题
加油站
本章练习
章前图
章
编
实践与总结
写
体
例
新教材
章前图 正文设计 实验探究 探究点拨
体现开放性,培 养实践能力
注意理论联系 实际，扩大学 生知识面。
编写意图
八 年 级 物 理
教材栏目丰 富多彩，形式 生动活泼。
教材内容结构与立体整合
机械运动、声 学和光学，是 物理学的基础
熟悉而陌生的力 第六章
力学的基础， 统领整个力学
承上启下，是 力学的重点
第二章 第一章
打开物理世界的大门
第九章
综合，将运动和
力结合起来，是力 第十章
学的重点。
第十一章
内容八级结年构
机械与人 小粒子与大宇宙
序言，展示五彩缤纷、充满 神奇的物理世界
承上启下，既与力 学相关，又是热学
的基础和开端。
• 三 说建议
教学建议
教学建议
鼓励学生
积极大胆
参与科学
设计生活
探究
中的小实
验
提倡使用身边物品进
行物理实验
多让生做试 一试、动动 手小实验
多媒体教学
课程资源的开发建议
重视对物理 实验室的建设
重视对实验器 材的开发利用
社会教育资源
文字教学资料 馆藏资料
教材
开课 发程 建资 议源
的
多媒体教学
课程资源的开发建议
重视对物理 实验室的建设
文字教学资料 馆藏资料
教材
重视对实验器 材的开发利用
科技馆
社会教育资源
物理科技竞赛
学科网站
多媒体教学
发课 建程 议资
源 的 开
广播 电视 影像资料
携手共进，齐创精品工程
Thank You
世界触手可及
级 物
有可持续发展的意 识，有将科学服务 于人类的意识
乐于参与观察、实验、制作等 科学实践活动。
•二 说教材
编写
章标题
章
编
章前图
写
体
例
本章练习 实践与总结
编写体例
节标题
节
章标题
章
编
章前图
写
体
例
本章练习 实践与总结
编写体例
实验探究
正文
知识点标题
节 节标题
章前图
章
编
写
体
帮助学生尽 快步入自主 性学习的轨 道
选择适当 的探究活 动
培养学生 会评估的 习惯
重视探究
重视科学探 究的教学
中的交流 合作
以多种方式 向学生提供 广泛的信息
加强与日常生
活技术应用及
其它学科的联 系
把阅读收集 信息观察记
录作为作业
教
一部分
保护学习兴趣
学
探究因人而异
建
的教学方法
议
评价 建议
用知识解决 学习过程中 问题的表现 的表现
的理念
一条主线——以
科学探究为主线（全书 实验探究31个，迷你实 验10个，物理量测量活 动5个）
编写特点
八 年 级 物 理
三个维度——知识与能力，
过程与方法，情感态度和价值观 。 在教材中还体现与其他学科的 渗透，注重人文精神和科学技 术、社会观念的融合
编写意图
总体而言，本教材图文新颖，知识面 宽广，文字注 人浅重 文学 精显科 神。间 与的 自十渗 然分透 科、注重学科渗透， 注重探究式学学的融习合方。 法的多样化， 重在培养学生科学素养与探究能力。
3.会使用简单的实验仪器 和测量工具测量一些基本 物理量。具有安全意识。注重了安
全教育。“知道简单的数据记 录和处理方法。”强化了对方
过程与法方的要法求。 情感态度与
价值观
2.了解自然界多种多样的运动形
课程目标式生；产了中解的这应些用知；识了在解生物活理、学及
其相关技术生产的历史 背景。
八 知道物理学不仅含有物理知识，