关于保护鲸鱼的倡议书
篇一：保护鲸的倡议书
保护鲸的倡议书
鲸类由于经济价值很大，自古以来就是人类捕杀的对象，但过去由于捕猎的手段落后，猎取量比较小，尚不足以影响鲸的数量。

到了近代，人们改用航船和火炮猎捕鲸类，杀作力大大增强，使得鲸的数量锐减，很多种类濒临灭绝。

亲爱的朋友们，鲸一直是人类的朋友，是海洋生态系统的重要组成部分，是大自然赋予人类的宝贵自然资源。

保护鲸鱼，维护生态平衡，不仅关系到人类的生存与发展，也是平衡一个国家、一个民族、一个城市文明进步的重要标志。

到现在，蓝鲸只剩下不到五十只了。

因此，我们要倡议：
1、加强鲸鱼捕捞管理，减少对鲸鱼误伤及资源的浪费。

2、禁止非法渔业活动，严格控制沿岸生活和工业污水排放，
保护海洋生活环境。

3、建设海洋生物保护馆，树立海洋生态保护意识，加强鲸鱼
保护知识的宣传的教育工作和学习。

4、禁止捕捞鲸。

地球是一个蔚蓝的星球，海洋是人类赖以生存的生命家园，广袤的海洋孕育了几千年的人类文化。

篇二：五年级上册语文第九课《鲸》导学案
附件五
集体备课导学案
年级：五年级学科：语文主备人：执教者：
篇三：鲸导学案
第二课时
学习目标：
1、默读课文，画出运用说明方法说明鲸特点的句子，注明说明方法。

通过
比较句子，小组讨论，体会表达效果。

2、运用本节课学到的说明方法，完成小练笔。

3、通过课文的学习及对师生搜集的有关资料的了解，有继续探索海洋动物的兴趣。

学法指导：
1、根据要求，抓重点句，通过比较、小组讨论，体会表达效果。

2、读写结合，加深对课文内容的理解和对表达方法的领悟。

学习内容：
一、知识链接
（听写的词语：须鲸肥猪上颚哺乳过滤肚子肺部判断胎生目前退化垂直经验寿命特征又粗又矮）
1、听写课文要求掌握的词语时，同桌给我指出的错误是：
2、想一想，三年级时学过的《太阳》一课运用了哪些说明方法，我会举例说一说。

二、研读课文，领悟说明方法
1、课文在介绍鲸的时候，也使用了一些说明方法。

默读课文，找一找文中有哪些地方运用了这些说明方法，用“ ____”画出来，并在旁边写明用了什么说明方法。

2、小组交流
我找到的句子是：________，使用了___________说明方法。

（1）比较句子。

须鲸吃虾和小鱼。

须鲸主要吃虾和小鱼。

我认为第个句子好，因为：。

鲸一顿饭能吃很多小鱼小虾。

鲸一顿饭能吃两千多公斤小鱼小虾。

我认为第个句子好，因为：。

（2）小组讨论
①课后第3题的（2）、（3）小题。

有“必须”的好处是：。

有“总是”的好处是：。

从这些词的运用，我可以体会到课文的语言：。

②我知道文中画曲线的句子好在什么地方：（从四种说明方法这几个方面说）
A 。

B 。

C 。

D 。

从交流反馈中，我体会到了课文语言。

三、读写结合，随文练笔
根据课文、自己搜集的资料以及教师展示的有关图片、声像资料，我能运用学到的说明方法，完成小练笔（任选一题）。

1、为海洋馆写一段关于鲸的解说词。

2、以某一种类的鲸的口吻做一个自我介绍。

3、以“我不是鱼”为题写一篇短文。

4、利用课后资料袋中提供的材料写一篇保护鲸的倡议书。

练笔完成后，我要读给学习伙伴听一听。

他们给我的评价是：。

我们小组最优秀的习作是：写的《》。

我们班最优秀的习作是：写的《》。

小结反思：
1、写说明文要抓住事物的，运用恰当的，还要按照一定的来介绍。

这样写出来的文章才能使读者得到具体而明确的认识。

《鲸》这一课采用了、、、的说明方法，使我们对鲸有了了解。

如果你参观了动物园，要向大家介绍长颈鹿，长颈鹿的主要特征是（）（选择）①跑得快②斑纹美丽③脖子长④它是世界上最高的动物。

在介绍特征时，可以采用、、等说明方法。

2、学习中，我遇到的问题是，我是这样解决的：。

3、我还想继续研究：。

拓展训练：
我能用列数字、举例子、打比方、作比较等刚学过的说明方法，写一篇小说明文，通俗、生动、准确地介绍一种我最喜欢的小动物或我家里的一种电器、家具等。