3、编制相关会计凭证并登记账簿。
四、学生实际操作
以小组为单位，进行固定资产折旧业务处理，角色包括财务经理、固定资产管理员、总账会计等。以老师准备资料进行固定资产折旧业务处理的实际操作。让学生在实际操作中熟悉固定资产折旧业务的步骤及相关知识。最后，各小组的“财务经理”对本小组的固定资产折旧业务结果进行总结。
教具
多媒体教学设备、照相机、分工表、固定资产台账、记账凭证、总账、明细账、学生展示用大白纸
教学程序
教学的基本内容
教学方法
时间安排
固定资产折旧
一．导入新课
你的手机购买时3000元，使用1年，现在的价值还是3000吗？如果不是，现在价值多少？如何确认？复习上次课学习的主要内容，折旧的计算方法。
年限平均法
2．训练学生将固定资产折旧业务的处理方法运用于实际工作的能力。
3．能够填写出符合规定的凭证、账簿
在学习小组中通过同学之间配合完成任务，培养学生的互相尊重、工作严谨、认真、细致的工作作风，树立互相合作的团队精神。
教学重点
固定资产折旧方法的确认、折旧业务处理的步骤
教学难点
固定资产折旧方法运用
制定目标依据
五、总结及布置作业
对各小组的工作情况及进行总结，引出下节课的内容并布置作业。
10分钟
讲授法
5分钟
讲授法
5分钟
讲授法
50分钟行动导向法
10分钟讲授法
课
外
作
业
课后复习题
教
学
后
记
附：
工作分工表
第小组
财务经理：（1人）
组织本小组的全面工作；最后对本小组的工作成果进行总结。
固定资产管理员：（2人）
负责建立并登记固定资产台账。
会计员：（2人）
负责编制记账凭证。
总账会计：（3人）
负责登记总账。
展示员：（2人）
负责对本小组所确定的折旧方法、计算过程及会计分录进行记录和展示。
1．通过课堂学习能够让学生知晓企业在日常经营活动中，固定资产折旧的方法的使用和步骤。
2．通过小组讨论，集多数人智慧共同完成固定资产折旧业务的处理。
3．用项目教学法分组完成任务能够让学生分工协作人人动手参与。
教学策略
分学习小组，采用理实一体化教学。教师用10分钟时间对前面所学的内容进行复习并引出本堂课的学习任务；将新课内容的重点、难点用10分钟时间进行讲解，布置实训任务；用50分钟时间让学生操作完成任务并进行小组间的互评，10分钟教师做最后的陈述评价并给各小组打分及作业和布置。
课程名称：《企业会计岗位核算》
授课内容：固定资产折旧方法运用
主讲教师：
课时：2课时
授课班级：
授课方式
项目教学法、行动导向分组教学
教学目标
知识目标
技能目标
情感目标
1.了解企业在日常经营活动中固定资产折旧业务。
2.熟悉固定资产折旧业务的方法和步骤。
3．正确填写凭证及登记账簿。
1．熟悉固定资产管理的程序。
平均折旧法工作量平均法
折旧方法
年数总和法
加速折旧法
双倍余额递减法
二．固定资产折旧的账务处理
（谁使用，谁承担）
借：制造费用（生产使用的固定资产折旧）
管理费用（管理部门使用的固定资产折旧）
销售费用（销售部门使用的固定资产折旧）
贷：累计折旧
三．固定资产折旧业务处理的步骤
1、设置并登记固定资产台账。2、确定ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ定资产折旧方法。