由于新的词语较多，应按照故事发生的时间顺序及故事背景，选择边介绍 边提问的方式，充分发挥学生的想象力，使学生处于主动状态，逐步引入词语， 然后板书在黑板上，这样学生就不会觉得枯燥、困难。教师应尽量用简单的语 句或同义词来解释词语。然后带读词语。让学生不看书听课文录音并且逐句跟 读。以问题形式检验课文掌握程度。如有时间请个别基础较好同学用自己的话 复述课文。
3.反复操练巩固应用
． 首先是词语的巩固，通过简短的对话，练习be busy doing sth及be busy
with sth. 让学生造句操练go on doing sth与go on with sth, 使学生明白这两个短 语可互换，另用go on to do sth 造一句子试与前两个做比较，理解区别所在。 本文中出现send和take两词，学生易混淆，在对他们的含义解释以后，出一点 辅助练习帮助加深印象，同时反馈教学效果。本课的结构的巩固先机械性操 练，然后过渡到综合性的语法结构练习。利用work in pairs, in three, in row, in group全方位，多角度培养学生运用英语的能力。
教学程序
1.新课导入
由于学生已有学习被动语态的经历，因此对于掌握带有情态动词should 的被动语态并不会太难。所以一开始先导入结构，通过quick response 以 旧带新学习新结构。播放一段关于白求恩大夫的影片，把白求恩大夫不 怕危险坚持为伤员动完手术的真实场面呈现在学生面前,引入课文。
2.新课的讲解
而达到巩固知识的目的。
2.教学方法与教学手段
通过五步教学法，精讲巧练，有浅入深，由易到难， 由未知到已知，循序渐进地深化教学内容。展开以教师 为主导，以学生为主体的师生双边活动。
主要以现代化电教手段——多媒体辅助教学贯穿整个教学过程， 增加了直观性和趣味性，加入了课堂密度，提高了教学效果。
第三部分
带有情态动词should的被动语态结构。Take 和send的不 同用法，操练短语be busy doing sth, go oth及go on to do sth.
第二部分
教学方法
1.教材处理
根据以上对教材的分析，同时激发学生学习 兴趣，使学生参与到故事内容中，掌握知识， 最后通过做练习对学生所学知识点训练，从
The milk should be finished off.
Structure: should be +p.p.
1.We should take the old woman to the hospital at once. 2.They should help the sick man. 3.The government shouldn’t allow parking in the street. 4.You should hand in your composition on Monday. 5. Mary should do her homework by herself.
Quick response:
1. His mother told him not to waste time on fishing. 2.They turn out machine tools in this factory. 3.The nurses will look after the children. 4.You can’t kill the birds in the woods. 5. We must make new laws to fight pollution. 6.I don’t allow children to watch Tv late at night. 7.You should finish off the milk.
Lesson Six A Story About Dr. Bethune
第一部分 教材分析
1.教材的地位和作用
本册第5课学了带有情态动词can、may、must 的被动 语态，本课将学带有情态动词should 的被动语态。上 学期学习了be busy with sth, be busy doing sth. 在这篇课 文里再次巩固复习。我们学过表示“休息一下”的词 组“have a break”本课将学另一表达法“take a rest”。 在useful expression 中学习never mind 的应答句。
4.归纳总结
本课主要以白求恩大夫的故事为主题，以复习旧结构引出新内容，学 习了情态动词should的被动语态。学习了take和send的不同用法。最后请 学生总结通过课文学到了白求恩的什么精神。
用send 和take 的恰当形式填空
1._____ you _____ the parcel to America? 2.It will _____ me an hour to get there by bus. 3.Father _____ me to the People’s Park this coming Sunday. 4.Dr.Bethune_____ to China to help the Chinese people during the Anti-Japanese War. 5.It is going to rain. Please ____ the umbrella when you go out. 6.Would you ____ her message for me? 7.Yesterday he _____ some books to his friend in Beijing.
2.教学目标
知识目标：教会学生掌握情态动词should 的被动语态 并熟练运用，帮助学生区别take和send的不同用法以 及never mind的反应句用法。
能力目标：提高学生听、说、读、写及知识自学的 综合能力。
德育目标：教育学生学习白求恩大夫的毫不利己、 专门利人、互助互爱、无私奉献的精神。
3.重点和难点