城市轨道交通职业技能培训教学计划城市轨道交通车辆构造职业技能培训教学计划【培训课程名称】城市轨道交通车辆构造【适用专业】城市轨道交通1. 前言1.1 培训课程的性质本培训课程是中等职业学校城市轨道交通驾驶专业一门专业核心培训课程，其功能是培养学生具备城市轨道交通列车车辆构造的基本知识，使学生全面系统地认识城市轨道交通车辆的基本构造及其功能，为学习城市轨道交通电动列车驾驶的职业技能打下基础。
1．2 设计思路本培训课程总体设计思路是以城市轨道交通驾驶专业相关工作任务和职业能力分析为依据确定培训课程目标，设计培训课程内容，以工作任务为线索构建任务引领型培训课程。
本培训课程的具体设计时以城市轨道交通电动列车驾驶岗位工作任务所操作的主要对象为核心，按照学生的认知特点，以了解车体结构、车辆内部结构、走行部设备、车钩形式与部件、转向架部件等结构和原理和掌握钳工操作能力为培训课程内容。
培训课程内容的选取紧紧围绕完成工作任务的需要遁序渐进,以满足职业能力的培养要求，同时又充分考虑中等职业教育对理论知识学习的需要，融合获取相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
每个项目的学习都要以轨道交通列车车辆为载体，了解各结构和部件对城市轨道交通电动列车驾驶的关系，以工作任务为中心整合相关理论和培训，做学一体化。
通过情景模拟、校内实训等多种形式组织教学，采取工学结合、校企合作等培养模式，给学生提供丰富的培训机会，培养学生进一步学习专业培训课程的基本职业能力打好基础。
本培训课程建议学时为168课时。
2. 培训课程目标通过任务引领和项目活动，使学生掌握车辆机械基础知识和基本操作技能，了解车辆构造和车辆驾驶和安全运行的关系，初步形成一定的专业学习能力、操作能力，为进一步学习城市轨道交通电动列车驾驶员的驾驶技能打好基础。
职业能力目标：●了解机械识图的基本原理●能识读零件图和部件图。
●会使用常用的机修工具●能进行钳工的基本操作●能拆卸简单的机械零、部件●掌握列车车辆各机械部件的功能和特点●会阅读电动列车司机操作手册●会正确执行安全技术操作规程●能正确使用常用的工具和了解维修设备3. 培训课程主要内容和教学要求4. 实施建议4.1教学建议（1）本培训课程采用现场、多媒体等形式辅助教学，突出感性认知，帮助学生理解。
（2）在教学过程中，要创设轨道交通系统的运营情境，加强学生对车辆系统整体运营的理解，增强学生从事轨道交通工作的责任感、使命感。
（3）在教学过程中，重视对轨道交通系统发展趋势的介绍，提高学生学习兴趣。
4.2 教学评价建议（1）改革考核手段和方法，加强培训性教学环节的考核，可采用能力考核和知识考核相结合的考核办法。
（2）结合课堂提问、学生作业、平时测验、知识竞赛及考试情况，综合评价学生成绩。
城市轨道交通列车电气控制职业技能培训课程教学计划【培训课程名称】城市轨道交通列车电气控制【适用专业】城市轨道交通1. 前言1.1培训课程的性质本培训课程是城市轨道交通电动列车驾驶专业的一门专业核心培训课程。
通过学习和实训，让学生对城市轨道交通列车驾驶技能直接相关的列车电气控制原理、主要电气部件构造、电气控制系统和电路原理等有适度的认识和理解，并熟练掌握电气安全操作技术，为学生以后学习城市轨道交通电动列车驾驶操作技能打好基础。
1.2 设计思路本培训课程总体设计思路是以城市轨道交通驾驶专业相关工作任务和职业能力分析为依据确定培训课程目标，设计培训课程内容，以工作任务为线索构建任务引领型培训课程。
本培训课程的具体设计时以城市轨道交通列车电气控制技术和获得<低压电工操作证》所需的技能为主线，按照学生的认知规侓和工作要求相结合展开教学内容；其中以电路图识读、交直流电路板测量、安全知识及防护、城市轨道交通列车电气控制部件的分析、城市轨道交通列车变压器、电机、电器的操作、城市轨道交通列车电气控制系统的认知、城市轨道交通列车门控、照明控制电路分析等七个工作任务和学习模块为主要内容。
培训课程内容的选取紧紧围绕完成工作任务的需要遁序渐进,以满足职业能力的培养要求，同时又充分考虑中等职业教育对理论知识学习的需要，融合获取相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
每个项目的学习都要以城市轨道交通列车电气控制技术的活动为学习的载体，以工作任务为中心整合相关理论和培训，并通过情景模拟、校内实训等多种形式组织教学，采取工学结合、校企合作等培养模式，给学生提供丰富的培训机会，培养学生进一步学习专业培训课程的基本职业能力打好基础。
本培训课程建议学时为183课时。
2. 课程目标本培训课程通过城市轨道交通列车电气控制技术等项目活动，使学生掌握电动列车电气控制技术操作技能和相关理论知识，同时培养学生具有城市轨道交通电动列车驾驶员所应有的职业道德，诚实、守信、善于沟通和合作的品质，为发展学生的职业能力奠定良好的基础。
职业能力目标：●能理解常用电器的电压、电流关系和电路原理●能识读一般程度的电路图●会使用万用表测量交、直流电路板●能进行触电急救●能掌握安全用电及防护措施●能掌握漏电保护的原理和应用●能解读分析城市轨道交通列车电气控制原理●能了解继电接触控制系统、可编程控制器、集成运算放大器、基本门电路、触发器、寄存器和计数器等的应用●能解读分析城市轨道交通列车主电路控制原理●能了解电力电子器件类型及工作原理、整流与逆变电路的基本原理、晶闸管电压调节电路、电力电子技术的应用●能了解车辆变压器的基本原理和结构●能了解车辆交直流电机的基本原理、结构和一般工作状况●能了解车辆电器结构原理●了解城市轨道交通列车电气控制系统●掌握城市轨道交通列车电气控制系统一般故障的查找和处理●掌握电气火灾消防知识3. 培训课程主要内容和教学要求4. 实施建议4.1 教学建议（1）本培训课程采用模拟实训、多媒体等形式辅助教学，突出感性认知，帮助学生理解。
（2）在教学过程中，要创设轨道交通系统的运营情境，加强学生对城市轨道交通系统整体运营的理解，增强学生从事轨道交通工作的责任感、使命感。
（3）在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以任务引领型项目提高学生学习兴趣。
4.2教学评价（1）教学效果评价采取阶段评价与结果评价相结合的方式，理论与培训并重，重点评价学生的职业能力。
（2）结合课堂提问、学生作业、平时测验、知识竞赛及考试情况，综合评价学生成绩。
城市轨道交通列车制动系统职业技能培训教学计划【培训课程名称】城市轨道交通列车制动系统【适用专业】城市轨道交通1、前言1.1培训课程的性质本培训课程是城市轨道交通电动列车驾驶专业的一门专业核心培训课程。
通过学习和实训，让学生对城市轨道交通列车驾驶技能直接相关的列车制动原理和车辆制动装置有适度的认识和理解、并掌握车辆制动处理的技能，为学生以后学习城市轨道交通电动列车驾驶操作技能打好基础。
1.2 设计思路本培训课程总体设计思路是以城市轨道交通驾驶专业相关工作任务和职业能力分析为依据确定培训课程目标，设计培训课程内容，以工作任务为线索构建任务引领型培训课程。
本培训课程的具体设计时以城市轨道交通列车制动系统为主线，按照学生的认知规侓和工作要求相结合展开教学内容；共学习包括车辆制动原理及基础制动装置、列车制动系统操作及维护、车辆制动与控制系统等三个工作任务和学习项目等内容。
培训课程内容的选取紧紧围绕完成工作任务的需要遁序渐进,以满足职业能力的培养要求，同时又充分考虑中等职业教育对理论知识学习的需要，融合获取相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
每个项目的学习都要以轨道交通列车制动控制系统的活动为学习的载体，以工作任务为中心整合相关理论和培训，实现做学一体化。
并通过情景模拟、校内实训等多种形式组织教学，采取工学结合、校企合作等培养模式，给学生提供丰富的培训机会，培养学生进一步学习专业培训课程的基本职业能力打好基础。
本培训课程建议学时为82课时。
2、培训课程目标本培训课程通过列车常用制动、列车全制动、列车紧急制动和列车停车制动仿真模拟等项目活动，使学生掌握电动列车制动操作技能和相关理论知识，能完成电动列车安全运行的工作任务，具备操作电动列车运行的工作能力。
同时培养学生具有城市轨道交通电动列车驾驶员所应有的职业道德，诚实、守信、善于沟通和合作的品质，为发展学生的职业能力奠定良好的基础。
职业能力目标：●了解车辆制动原理和车辆基础制动装置●熟悉列车制动系统空气通路、制动控制通路和列车制动系统维护常识●掌握列车制动系统操作和简单列车制动故障处理3、培训课程主要内容和教学要求4、实施建议4.1教学建议（1）本培训课程采用模型、多媒体等形式辅助教学，突出感性认知，帮助学生理解。
（2）在教学过程中，要创设城市轨道交通系统的运营情境，同时应加强操作训练，要紧密结合职业技能考核模块，在培训实操过程中，提高学生的实际动手能力。
（3）在教学过程中，重视对城市轨道交通系统发展趋势的介绍，提高学生学习兴趣。
4.2教学评价建议（1）改革考核手段和方法，加强培训性教学环节的考核，可采用过程考核和综合考核相结合的考核办法。
（2）结合课堂提问、学生作业、平时测验、知识竞赛及考试情况，综合评价学生成绩。
（3）应注重对学生动手能力和在培训中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励，全面综合评价学生的能力。
城市轨道交通行车组织职业技能培训教学计划【培训课程名称】城市轨道交通行车组织【适用专业】城市轨道交通1、前言1.1 培训课程的性质《城市轨道交通行车组织》是城市轨道交通电动列车驾驶专业的一门专业培训课程，是进行城市轨道交通驾驶专业学习的基础培训课程。
其功能在于培养学生掌握城市轨道交通行车组织系统的基本原理和技能，并为学习城市轨道交通电动列车驾驶技能做好准备。
1.2 设计思路本培训课程总体设计思路是以城市轨道交通驾驶专业相关工作任务和职业能力分析为依据确定培训课程目标，设计培训课程内容，以工作任务为线索构建任务引领型培训课程。
本培训课程的具体设计时以城市轨道交通列车行车组织为主线，按照学生的认知规侓和工作要求相结合展开教学内容；共学习包括列车行车组织方法、调车作业等六个工作任务的内容。
培训课程内容的选取紧紧围绕完成工作任务的需要遁序渐进,以满足职业能力的培养要求，同时又充分考虑中等职业教育对理论知识学习的需要，融合获取相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
每个项目的学习都要以城市轨道交通行车组织的活动为学习载体，以工作任务为中心，整合相关理论和培训，实现做学一体化。
并通过情景模拟、校内实训等多种形式组织教学，采取工学结合、校企合作等培养模式，给学生提供丰富的培训机会，培养学生进一步学习专业培训课程的基本职业能力打好基础。