三、文化的基本结构（约分钟）
（一）物质生产文化
（二）制度行为文化
（三）精神心理文化
四、文化的功能（约分钟）
（一）承传功能
（二）教化功能
（三）凝聚功能
（四）调控功能
五、学习《中国传统文化概论》的意义（约分钟）
【教学方法】讲授
重点、难点及解决方法
.重点：“文化”的特点、功能
.难点：“文化”概念的涵
.解决方法：重点问题，重点讲授；难点问题，课后讨论
（一）重视人的实体存在
（二）超越宗教神学
（三）注重礼乐教化
三、强调和谐观念
四、倡导忧患意识
【教学方法】讲授
重点、难点及解决方法
.重点：中国传统文化的基本精神
.难点：中国传统文化的整体风貌
.解决方法：重点问题，重点讲授；难点问题，课后讨论
主要教学参考文献
《中国文化概论》（金元浦等主编 首都师大学）
《文化的形上之思》（潇著 美术）
年级
专业、层次
中西医、班
授课学时
授课类型
理论课
授课方式
传统
授课教师
贾成祥
授课章节或知识点
第三章 儒家的文化精神
第二节 先秦儒家 孟子 荀子
教学目的和要求
．掌握孟子的思想特点
．掌握荀子的思想特点
容提要与时间安排，教学方法（讲授、提问、讨论、实验等）
二、孟子（约分钟）
（一）孟子简介
（二）孟子的思想
.仁政思想 .人性本善论 ．浩然之气
《老子研究》（松辉）
复习思考题
．庄子是如何追求逍遥自在的人生的？
．如何理解庄子养生保命的处世哲学？
．如何理解“道法自然”？
课后小结(实施情况，发现问题及改进意见)
《中国道统思想发展史》（蔡方鹿著）《中国哲学史》（任继愈、冯友兰、北大本等）
复习思考题
．孟子和荀子在儒家发展史上的地位如何？
．孟子的思想主要包括哪些涵？
．荀子的思想主要包括哪些涵？
．简述荀子唯物主义的自然观。
．简述荀子唯物主义的认识论。
．荀子的正名思想与孔子的正名思想有何不同？
课后小结(实施情况，发现问题及改进意见)
（五）养生保命的处世哲学（约分钟）
【教学方法】讲授
重点、难点及解决方法
.重点：追求自由逍遥的人生
.难点：相对主义和不可知论
.解决方法：重点问题，重点讲授；难点问题，课后讨论
主要教学参考文献
《中国文化概论》（金元浦等主编 首都师大学）
《中国道统思想发展史》（蔡方鹿著）
《中国哲学史》（任继愈、冯友兰、北大本等）
先秦儒家
两汉经学
宋明理学
第二节 先秦儒家
一、孔子（约分钟）
（一）孔子简介
（二）孔子的思想
.正名思想 .仁礼学说 .天命观念
【教学方法】讲授
重点、难点及解决方法
.重点：孔子思想的根本特点
.难点：孔子的天命观念
.解决方法：重点问题，重ห้องสมุดไป่ตู้讲授；难点问题，课后讨论
主要教学参考文献
《中国文化概论》（金元浦等主编 首都师大学）
第四章 道家的文化精神
第一节 道家文化的渊源与流变(分钟)
一、道家思想产生的原因
（一）社会基础——阶级对立
（二）科学基础——生产力的发展
（三）思想基础——无神论思想
（四）方士、隐士与道家学派
（五）楚国风情与巫史文化
二、道家思想的发展脉络（分钟）
（一）先秦道家
（二）汉代初年的黄老之术
（三）魏晋玄学
【教学方法】讲授
.难点：中国传统文化发展的重要阶段
.解决方法：重点问题，重点讲授；难点问题，课后讨论
主要教学参考文献
《中国文化概论》（金元浦等主编 首都师大学）
《文化的形上之思》（潇著 美术）
《中国道统思想发展史》（蔡方鹿著）《中国哲学史》（任继愈、冯友兰、北大本等）
复习思考题
.形成中国传统文化的主要条件有哪些？分析说明之。
（四）《白虎通义》及其神学思想
二、汉代儒学的特点（约分钟）
三、汉代唯物思想的发展（约分钟）
【教学方法】讲授
重点、难点及解决方法
.重点：董仲舒与“罢黜百家，独尊儒术”
.难点：今文经学与古文经学的区别及其在文化史上的影响
.解决方法：重点问题，重点讲授；难点问题，课后讨论
主要教学参考文献
《中国文化概论》（金元浦等主编 首都师大学）
人民军医 年第版
年级
专业、层次
中西医、班
授课学时
授课类型
理论课
授课方式
传统
授课教师
贾成祥
授课章节或知识点
第二章 总论
第一节中国传统文化的形成
第二节 中国传统文化的发展与演变
教学目的和要求
．了解中国传统文化的成因
．熟悉中国传统文化发展的重要阶段
．掌握中国传统文化的整体风貌
容提要与时间安排，教学方法（讲授、提问、讨论、实验等）
《中国儒学文化大观》（汤一介等主编 北京大学）
《中国道统思想发展史》（蔡方鹿著）《中国哲学史》（任继愈、冯友兰、北大本等）
复习思考题
.什么是今文经？什么是古文经？
.今文经学与古文经学的区别是什么？
.董仲舒是如何把儒学神秘化的？
.今文经学和古文经学对中国后世的学术产生了什么影响？
课后小结(实施情况，发现问题及改进意见)
课程名称
中国传统文化概论贾成祥主编
人民军医 年第版
年级
专业、层次
中西医、班
授课学时
授课类型
理论课
授课方式
传统
授课教师
贾成祥
授课章节或知识点
第三章 儒家的文化精神
第三节 汉代经学
教学目的和要求
.了解汉代儒学独尊地位的确立和古今文经学之争的目的和意义
.掌握汉代儒学的特点及汉代儒学的神秘化过程
.熟悉汉代唯物主义思想的发展（王充）
《中国儒学文化大观》（汤一介等主编 北京大学）
《中国道统思想发展史》（蔡方鹿著）《中国哲学史》（任继愈、冯友兰、北大本等）
复习思考题
．孔子的思想主要包括哪些涵？
．如何理解孔子的正名思想？
．孔子在中国文化史上的突出贡献是什么？
课后小结(实施情况，发现问题及改进意见)
课程名称
中国传统文化概论贾成祥主编
人民军医 年第版
【教学方法】讲授
重点、难点及解决方法
.重点：老子的辩证法思想
.难点：老子关于“道”的描述
.解决方法：重点问题，重点讲授；难点问题，课后讨论
主要教学参考文献
《中国文化概论》（金元浦等主编 首都师大学）
《中国道统思想发展史》（蔡方鹿著）
《中国哲学史》（任继愈、冯友兰、北大本等）
《老子研究》（松辉）
复习思考题
第四节中国传统文化的基本精神
教学目的和要求
.了解中国传统文化的整体风貌
.掌握中国传统文化的基本精神
容提要与时间安排，教学方法（讲授、提问、讨论、实验等）
第三节中国传统文化的整体风貌（约分钟）
一、陆型文化二、农业型文化三、宗法型文化四、道统型文化
第四节中国传统文化的基本精神（约分钟）
一、崇尚伦理道德
二、注重人文理性
复习思考题
.道家思想经历了哪几个发展阶段？
.道家思想产生的原因主要表现在哪些方面？
课后小结(实施情况，发现问题及改进意见)
课程名称
中国传统文化概论贾成祥主编
人民军医 年第版
年级
专业、层次
中西医、班
授课学时
授课类型
理论课
授课方式
传统
授课教师
贾成祥
授课章节或知识点
第四章 道家的文化精神
第二节 先秦道家（老子）
容提要与时间安排，教学方法（讲授、提问、讨论、实验等）
第三节 汉代经学
一、汉代儒学独尊地位的确立（约分钟）
（一）汉初的黄老之治
（二）董仲舒与“罢黜百家，独尊儒术”
.独尊儒术思想的提出 .儒学的神秘化 .同类相感 .《春秋繁露》
（三）今文、古文经学之争
.今文经学和古文经学
.今文经学与古文经学的区别
.汉代经学之争
《中国道统思想发展史》（蔡方鹿著）《中国哲学史》（任继愈、冯友兰、北大本等）
复习思考题
.中国传统文化的整体风貌有哪些主要方面？
.陆型文化对中国传统文化基本精神的形成有哪些影响？
.农业型文化对中国传统文化基本精神的形成有哪些影响？
.宗法型文化对中国传统文化基本精神的形成有哪些影响？
.道统型文化对中国传统文化基本精神的形成有哪些影响？
课程名称
中国传统文化概论贾成祥主编
人民军医 年第版
年级
专业、层次
中西医、班
授课学时
授课类型
理论课
授课方式
传统
授课教师
贾成祥
授课章节或知识点
第四章 道家的文化精神
第一节 道家文化的渊源与流变
教学目的和要求
．了解道家思想产生的原因
．熟悉道家思想的发展脉络
容提要与时间安排，教学方法（讲授、提问、讨论、实验等）
.中国传统文化的基本精神包括哪些方面？试评价其利弊得失。
课后小结(实施情况，发现问题及改进意见)
课程名称
中国传统文化概论贾成祥主编
人民军医 年第版
年级
专业、层次
中西医、班
授课学时
授课类型
理论课
授课方式
传统
授课教师
贾成祥
授课章节或知识点
第三章 儒家的文化精神 第一节儒家文化的渊源与流变
第二节 先秦儒家 孔子
三、荀子（约分钟）