书信内容
• “周瑜关防得紧，因此无计脱 身。今有鄱阳湖新运到粮，周 瑜差盖巡哨，已有方便。好歹 杀江东名将，献首来降。只在 今晚二更，船上插青龙牙旗者， 即粮船也。”
联系上下文，说一说这封信有何玄机？

• 带士兵粮草投降，为船里装火药打埋 伏；
蹿（ 蹿房越脊 ）
窜（
逃窜 ）

对朗读困难的句子做到正确断句。
• 安得无东南风？何足为怪？（注 意反问句的语调）
• 是时/东风大作。 • 更兼/今夜/东南风/甚紧。 • 南船/且/休近寨。 • 韩当/急为（wèi）/脱去湿衣。 • 先令/别船/送回大寨/医治。

diɑo ( 调查 )
jiɑnɡ ( 降落 ) 降
xiɑnɡ ( 投降 )

3.区分下列各字，再组词。
瑜（ 瑕不掩瑜 ） 愉（ 愉快 ） 喻（ 家喻户晓 ）
弦（ 眩（ 炫（
弓弦 ） 晕眩 ） 炫耀 ）
遗（ 遗物 ） 遣（ 调遣 ）
渡（ 度（
过渡 ） 温度 ）
住（ 居住 ） 驻（ 驻扎 ）
⒈小组内轮流读每一自然段，其他 同学边听边思考每个自然段讲了什 么内容，可在每段旁边做批注。
• 1：实施计策，黄盖传书愿降；曹操中计，喜 接黄盖降书。 2：亲迎黄盖，曹操兴奋不已；火烧曹营，曹 操省悟已迟。 3：曹操叫苦连声，黄盖追寻曹操，中箭落水。 4：曹操登岸逃走。 5：数军合围，曹军伤亡惨重；赤壁鏖兵，周 瑜大获全胜。
环境描写
• “操在中军遥望隔江，看看月 上，照耀江水，如万道金蛇， 翻波戏浪。”
读了这句话，你觉得这样的景色美吗？ 曹操的心情如何？

场面描写
• 火趁风威，风助火势，船如箭发， 烟焰障天。二十只火船，撞入水寨。 曹寨中船只一时尽着；又被铁环锁 住，无处逃避。隔江炮响，四下火 船齐到，但见三江面上，火逐风飞， 一派通红，漫天彻地。


三国人物


曹操，字孟德。是治世之能 臣，乱世之枭雄，堪称三国第一 人。初期时势力单薄，但是凭借 优异的谋略并且知人善任，挟天 子以令诸侯，因此灭袁绍、吕布、 袁术、刘表等军阀，一统中国北 方。奠定了中国统一的基础。他 还曾经出兵征服鲜卑、乌桓，平 定北方外患。208年任东汉宰相。

说话训练
用一段通顺的话说一说。
——火光照得满天通红，浓烟封 住了江面，分不出哪里是水，哪 里是岸。曹军士兵哭喊声一片， 个个丢盔弃甲，烧死的、淹死的， 不计其数！

朗读第五自然段，说一说： • “火攻”计策的成功实施主要有
哪些关键的步骤？

• 2、初步学会抓住文章的前后联系，分
清事物的前因后果的阅读方法，培养学生
对此类文章的阅读兴趣，从而唤起课外阅
读的热情，丰富学生的情感世界。在阅读
活动中提高学生的口语交际和合作探究能
力。

自主学习
• 默读课文，想一想：在赤壁 之战中，拥有精兵强将的曹 操的神态前后发生了哪些变 化？请把这样的语句画下来。
火趁风威，风助火 势，（ ），烟
焰障天。二十只 火船，撞入水寨。 曹寨中船只一时 （ ）；又被铁 环锁住，（ ）。
隔江炮响，四下 （ ），但见三 江面上，( )， ( )，( )。

拓展延伸
• 学完课文，你一定会被火烧赤 壁的战争场面吸引。请同学们 课后继续研读《三国演义》， 相信你会有更多的收获。

80万（多）
3万（少）
北方（坐不惯船） 南方（习水性）
把船相连 练好兵士 以强击弱
谋划计策 主动出击

第二课时教学目标
• 1、引导学生通过默读把握课文主要内容， 认识罗贯中笔下的曹操等人物形象和了解 赤壁之战的生动场面，进一步培养学生对 名著的欣赏、审美能力。

交流
• （1）操笑曰：“冬至已过，安得无东南 风？何足为怪？”
• （2）操大喜，遂与众将来到水寨中大船 上，观望黄盖船到。
• （3）操迎风大笑，自以为得志。 • （4）操笑曰：“黄盖来降，此天助我
也！” • （5）曹省悟，便问：“谁去止之？” • （6）操叫苦连声。


教学目标
• 1、指导学生运用已掌握的各种方法， 把课文读得正确、流利。
• 2、帮助学生认识“幔、倘、聘、绛、 拈、卒、堕”；会写“巡、刃、倘、聘、 拈、韩、卒、舵、雌”；理解“巡哨、利 刃、天助我也、士卒、决雌雄、漫天彻地、 觑、拈、鏖、倘”等词语。
• 3、默读课文，把握主要内容，理清文 章层次。

• 诗句采集：
助火势，船如箭发， 烟焰障天。二十只
魏吴争斗决雌雄， 火船，撞入水寨。
赤壁楼船一扫空。
曹寨中船只一时尽 着；又被铁环锁住，
烈火初张照云海， 无处逃避。隔江炮
周郎曾此破曹公。
响，四下火船齐到， 但见三江面上，火
逐风飞，一派通红，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
漫天彻地。

填一填
魏吴争斗（ ）， 赤壁楼船（ ）。 烈火初张（ ）， （）曾此破（ ）。


场面描写
A着火的时间短还是长？（曹寨中船只一时尽着。）
B火光亮到什么程度？ （一派通红）
C烟浓到什么程度？ （浓烟封住了江面，分不出哪里 是谁，那里是岸。）
D曹军的士兵此时是什么样的？ （曹军士兵哭喊声一片，个个丢盔弃甲，烧 死的、淹死的，不计其数！）

1.给下面的字选择正确读音。
离弦[xiɑn xuɑn ]的箭 混[hǔn hùn]成一片
逃窜[cuān cuɑn]
无心应[ yīnɡ yìnɡ ]战
2.多音字组词。
shuɑi（ 率领） 率
lǜ （百分率）
jiānɡ ( 将军 ) 将
jiɑnɡ ( 将领 )
tiɑo ( 调节 ） 调
提出问题

探讨交流
• 程昱入告曹操曰：“今日东南 风起，宜预提防。”
• 操笑曰：“冬至已过，安得无 东南风？何足为怪？”
从曹操的话语中，你体会出曹操 是怎样的一个人？

分析人物形象
• （曹操对程昱的提醒不屑一 顾，连用两个反问句，可见 这时曹操已经傲慢轻敌。）
• 从“火攻”计策的制定与实施， 你对周瑜和黄盖有怎样的印象？

分析人物形象
周瑜深谋远虑。 黄盖有勇有谋。

回味赤壁之战：
• 魏吴争斗决雌雄， • 赤壁楼船一扫空。 • 烈火初张照云海， • 周郎曾此破曹公。

积累•语片言段火采趁集风：威，风
曹操
（155~220）

周瑜 ，字公瑾。与孙策为友并助 其攻占江东，后辅佐孙策，推荐 鲁肃为官。赤壁之战时与鲁肃坚 持抗曹，被任为大都督，用火攻 以少胜多，大败曹操。不久又击 败曹仁，攻下南郡。周瑜英姿焕 发，擅长音律、政治、軍事、文 学，吴人尊称为“美周郎”。他 本想攻打益州以图謀天下，不幸 天妒英才，出发前即病死。享年 36岁。
• 信中说杀江东名将，其实杀的是曹操 派来诈降的将领蔡和；
• 信中说周瑜看防得紧，无计脱身，只 在今晚二更。这样曹操不但不会起疑 心，而且这样为在离曹营二里点火创 造了条件，天黑不易被发现。

分析人物形象
• 从这封书信可以看出周瑜是怎 样的一个人？
（深谋远虑）