初中地理湘教版教案【篇一：湘教版地理七年级下册全套(完整)教案】第一章认识大州教案第一节亚洲及欧洲【课时】：３课时第一课时时区【学情分析】：很多同学在上学中地理成绩不够好，对学习地理产生了畏难情绪，如果不化解这种心理情绪，对以后的地理教学有阻碍作用。
本期教材编写从简，从大洲、地区、国家三个方面介绍世界地理，不再注重系统的知识介绍，而是从生活的需要为出发点，注重对一些常用知识和重要的地理科学方法的介绍和运用，重在对新课标教材的解读，增加了教学难度，也释放了教学思路。
【教学目标】：１）化解学生的畏难情绪，激发学生的学习兴趣；２）了解时区的概念，并能进行简单的时区换算。
【教学过程】：【板书】：开学第一课目标一：化解学生的畏难情绪方法：与学生课聊如：１）请几位学生叙述假期作了哪些有意义的事？（依据回答，做一些引导和肯定，如果有外出旅游的经历，可引导叙述有哪些人文风情，地理事物等）２）介绍各班的成绩状况，树立学习榜样；鼓励向周围的同学学习。
３）谈论学习地理的方法（根据学生的回答作一些总结，板书如下）【板书】：一、地理学习方法①预习并认真听课②及时完成作业③增加知识，进行课外阅读目标二：激发学生的学习兴趣方法：趣味提问如：1）小明接爸爸回家小明的爸爸在日本从大阪回北京，通知小明9点钟去机场迎接，8点30分时，小明正准备出门，却发现爸爸正站立在门口，小明觉得很奇怪，这到底怎么回事呢？2） nba直播的时间差nba球赛一般在大城市的晚上开始，每次看到姚明上场的时候都是当地万家灯火的时候，可我们中国正好是上午时间，这是怎么一回事呢？3）妹妹比哥哥早一天过生日有一对双胞胎兄妹，妹妹出生在5月4日，哥哥出生在5月5日，这又是怎么一回事呢？（通过这样的提问，激起学生的兴趣，引导出“地方时”的概念）目标三：了解地方时的概念方法：提问引导法过程：１）阅读课本第三页的“阅读活动题”２）提问：为什么会有地方时的产生？（人们习惯以当地正午太阳高度最大时作为一天中的12时，依据太阳高度确定各个时刻，不同经度的地方就有不同的地方时）（引导学生思考时区的划分：每个时区只有一个地方时，以中央经线的地方时为准；每隔一个时区，时间相差 1 小时；东边的时间早于西边的时间。
）【板书】：二、地方时的概念1、不同经度的地方就有不同的地方时；3、每个时区只有一个地方时，以中央经线的地方时为准；4、每隔一个时区，时间相差 1 小时；东边的时间早于西边的时间。
目标四：能进行简单的时间换算方法：练习巩固法过程：１）由“小明接爸爸”的故事知道，北京时间要晚，大阪的时间要早，北京在大阪的西面，因此：知道东面时间，算西面时间，要减去时差数；知道西面时间，算东面时间，要加上时差数。
２）由“妹妹比哥哥早一天过生日”的故事知道，妹妹出生在国际日期变更线东侧，哥哥出生在西侧。
东侧减去一天练习：08年北京奥运会定于８月８日20：00举行开幕式，请问加拿大多伦多这个城市的人们该什么时候收看直播？（对照第四页世界时区图）（作业计算步骤：由北京向东过日期变更线至多伦多共有11个时区，相差11个小时；故北京时刻要加上１１个小时，多伦多时刻为8月9日７：00由西侧向东侧过日期变更线，减去一天，故多伦多日期应该为8月8日多伦多直播时间应该是8约8日7：00）【板书】：三、时间换算1 知道东面时间，算西面时间，要减去时差数知道西面时间，算东面时间，要加上时差数2、东侧减去一天教学总结：第二课时亚洲和欧洲的位置及地形特征【教学目标】：1）运用地图，说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置；2）通过分析亚洲地形特征，使学生掌握地形特征的分析方法，并在阅读地图和分析资料的基础上总结出欧洲地形的特点。
【重难点】：１）确立地理位置的方法２）地形特征的分析方法【教学过程】：【板书】: 第一节亚洲和欧洲目标一：说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置方法：趣味引导识图法如：１）由“亚细亚”和“欧罗巴”两大洲名称的来由，引导学生观察第二页中得分层设色地形图，找寻相关位置。
（“亚细亚”和“欧罗巴”，两大洲的地理分界线：乌拉尔山脉—乌拉尔河—大高加索山脉—土耳其海峡；）２）亚欧大陆的分布范围。
（面积分布最广的大陆：5000多万平方公里）３）亚洲的经纬度位置和海陆位置（经纬度位置：赤道附近～北极圈内→主要在北半球，地跨热、温、寒三个温度带海陆位置：东临太平洋，南面印度洋，北靠北冰洋，西接欧洲，东隔白令海峡与北美洲相望，西南通过苏伊士运河与非洲相邻。
）４）请同学们自己分析一下欧洲的地理位置（西临大西洋，北临北冰洋，南面地中海，东接亚洲，西南通过直布罗陀海峡与非洲相望。
）【板书】：一、“亚细亚”和“欧罗巴”1、洲名的由来2、亚欧大陆3、亚洲的地理位置经纬度位置：海陆位置：4、欧洲的地理位置目标二：分析亚洲的地形特征方法：读图分析法过程：1）观察图1-1，由颜色的变化总结亚洲的主要地形。
（以高原、山地为主，平均海拔高；找寻主要的山脉和高原；山脉：喜马拉雅山脉、昆仑山脉、天山山脉、阿尔泰山脉等高原：青藏高原（世界最高的高原）、伊朗高原、蒙古高原、中西伯利亚高原等）2）观察亚洲的地形的变化。
（中部有高大的山脉和高原，四周有低平的平原；珠穆朗玛峰：8844米，死海湖面：－400米，相对高差大；地面起伏大，高低悬殊）３）观察亚洲河流的分布，总结地势的特征。
（主要河流有：注入太平洋：长江、黄河、湄公河（澜沧江）等；注入印度洋：印度河、恒河、幼发拉底河、底格里斯河等注入北冰洋：鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河等共有的分布特征：由中部高原高山区向周围发散流入大海→地势中部高，四周低）4）一些特殊的地理事物。
（世界最高峰：珠穆朗玛峰；世界最低处：死海；世界最深的湖：贝加尔湖；世界最大的湖：里海；世界最大的半岛：阿拉伯半岛;东部和东南部有一系列的岛屿和群岛：日本群岛、台湾岛、菲律宾群岛、马来群岛等）【板书】：二、亚洲的地形１、地形以高原、山地为主，平均海拔高；２、地势起伏大，高低悬殊；３、地势中部高，四周低；目标三：通过教材中阅读资料和分析资料总结欧洲地形特征方法：小组讨论法，练习巩固。
过程：1）阅读第5页到第 6页的内容，分析欧洲的地形特征;（由图1-6，看出欧洲小于200米的地面比重约占57% →欧洲地形以平原为主；读图1-5可看出欧洲平均海拔是个大洲中最低，同学们可以算出各大洲的相对高差，比较分析→地面起伏不大、相对高差小；在图1-1种找到斯堪的纳维亚山脉、阿尔卑斯山脉，由山脉分布分析→欧洲地势的特征：南北高，中间低。
）2）练习：填表欧洲和亚洲的地形差异亚洲欧洲平均海拔除南极洲外，海拔最高的大洲世界上海拔最低的大洲相对高度地面起伏大，高低悬殊地面起伏小，相对高差小主要地形类型高原、山地为主平原为主地形分布特点中部高，四周低高原山地分布在中部，平原分布在河流的中下游地区南北高，中部低山地主要分布在南、北两侧，平原主要分布在中部【教学总结】：第三课时亚洲和欧洲的气候、河流、国家和人口【教学目标】：1）指导学生分析亚洲气候复杂多样的原因及表现，让学生结合已学的气候知识，分析并解答出有关欧洲气候的思考题，从而培养学生的读图、综合归纳、对比分析能力。
2）通过地形图引导学生分析亚洲河流特征，并找出亚洲境内著名的湖泊。
让学生从欧洲气候和地形入手解释欧洲河流特征，了解欧洲著名的河流。
3）读“亚洲人口分布图”，说明亚洲的人口分布，分析亚洲人口分布不均的原因，了解亚欧两洲的人种和民族的组成，学会阅读“亚欧政区图”。
【重难点】：1）亚洲的各种主要气候的分布以及季风气候形成原因；２）欧洲温带海洋性气候的形成原因；３）亚洲和欧洲河流的分布特征。
【教学过程】：【板书】：第一节亚洲和欧洲目标一：了解亚洲的气候分布及形成原因方法：问题探索法过程：1）亚洲南北跨了那几个温度带？（地跨热带、北温带、北寒带三带，北温带、北寒带的范围很广） 2）亚洲的气候种类很多，主要有哪些？（亚洲的气候很齐全，除了温带海洋性气候没有，其他均有；北回归线附近（由西向东）：热带沙漠气候、热带季风气候、亚热带季风气候；东部沿海地带（由北向南）：冰原气候、亚寒带针叶林气候、温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候、热带雨林气候分布最广泛的两种气候：温带大陆性气候和亚寒带针叶林气候。
）３）亚洲的东部收季风的影响非常显著，为什么呢？（读图1-8和图1-9分析冬季风和夏季风的特征：夏季风冬季风发源地太平洋、印度洋西伯利亚、蒙古高原风向东南风、西南风西北风、东北风气流性质【篇二：湘教版七年级上册地理教案】义务教育课程标准实验教科书《地理教案》(七年级上册)二〇一二年九月目录七年级地理上册第一章第一节《我们身边的地理知识》教学案教学目标：1、初步培养学生对地理的探索兴趣，培养学生的求知欲，从而使学生注意身边的地理知识、动态的地理知识、发展中的地理知识。
2、通过各种途径感知身边的地理事物，尝试从学习和生活中发现地理问题。
3、理论联系实际、灵活运用地理知识解释、解决日常生活、经济建设、社会文化等方面的问题。
4、使学生初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。
认识到地理知识就在大家身边，学习地理知识，能增强自己的生活和生存的能力。
教学重难点：重点：让学生从日常的学习生活中发现地理问题、提出地理问题，进而激发学生学习地理的兴趣。
难点：让学生了解地理与日常生活、生产建设、风土人情的关系。
教学方法：以学案为载体，实行小组教学形式，实施零距离课堂教学模式。
根据教学内容和学生水平，创设情境（法），设置一些富有启发性的问题，尽可能的让学生参与（法）给学生提供动脑、动手、动口的机会，积极探究（法），发挥教师主导作用，体现学生主体地位。
教学过程：一、创设情境，导入新课：平时,人们常用“上知天文、下知地理”这样的词句来称赞一个人的博学多才、知识渊博。
那么同学们知道什么是“地理”吗？它离我们到底有多远呢？让我们从今天开始共同走进地理,了解我们身边的地理知识. 二、自主学习、合作探究：学习任务（一）揭开地理之“谜” 1、自主学习：读“解开地理之‘谜’”一框所有内容，完成下列要求。
1）.你对那些问题疑惑不解？请说出两个。
2）.小组展示搜集材料：“世界上的地理之迷” 2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。
3、合作探究：【探究问题】为什么我国新疆出产的瓜果特别甜？【教师精讲点拨】白天糖分增加的多，晚上糖分减少的少，瓜果才会甜，想想、猜猜新疆的条件会是怎样呢？【探究结论】个性化修改新疆白天光照充足，昼夜温差大，有利于糖分的积累。
学习任务（二）读“地理知识与日常生活”一框所有内容，完成下列要求。
1).讨论课本p.3的图1-1、1-2分别反映的是什么体育活动？这两种体育活动应该在哪些地方开展？（滑雪--在有冰雪地方才可进行；冲浪--在海边。