三年级下册数学《年月日》教案
课时年月日
一、学习目标
学习内容
《义务教育教科书数学》三年级下册第六单元例1、例2及做一做。

教材在主题图中呈现了一种完整年历，通过观察一些特别的日子，激活学生已有经验，激发学生的学习兴趣。

在此基础上，例1开门见山，引出学习内容，让学生通过观察、填表、对比等数学活动，进一步感知年、月、日的含义及关系，自主归纳得出大小月、2月的天数和规律，不断丰富对年、月、日的感性认识。

例2教学平年和闰年，通过观察和梳理，发现其中的规律。

核心能力
本节课学生通过观察对比日历表，掌握年月日之间的有关知识和关系，探索出平年、闰年的规律。

培养学生分析、处理信息的能力和主动获取知识的能力。

学习目标
通过对不同年历的观察、记录分析，发现并知道大小月、2月的天数和规律，提高分析、处理信息的能力。

根据二月份天数的不同,认识平年和闰年,通过观察、对
比、分析发现平年、闰年的规律，会正确进行判断。

能运用所学的知识解决生活中相关的实际问题，感受数学与生活的联系，增强学习兴趣。

学习重点
牢记大小月、2月的天数和规律。

学习难点
通过观察、对比发现平年、闰年的规律，会正确判断。

配套资
实施资源：《年、月、日》、一些年份的日历
二、学习设计
课前设计
观察XX年、XX、XX、XX年的年历，记录每月的天数：观察表格，我发现了：
课堂设计
通过解决问题，研究年和月
研究一个月有多少天
思考一：爷爷每天要吃一片药，一盒有30片，够吃一个月吗？
活动一：同桌合作，统计哪个月够，哪个月不够。

学生汇报，集体讨论，按月份的天数进行分类板书。

小结：有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。

思考二：一年有几个大月？几个小月？有什么规律吗？
有什么好方法帮助大家记住哪个是大月？哪个是小月？
小结：可以用歌诀“一三五七八十腊、三十一天永不差”或借助拳头来记忆。

思考三：12个月份中，哪个月最特殊？特殊在哪儿？
研究一年有多少天
活动二：这样一个月一个月买药挺麻烦的，索性就买了一箱，你觉得够吃一年吗？独立思考，将想法写到练习本上。

学生展示汇报，交流算法。

预设1：31×7＋30×4＋28＝365
预设2：30×12＋7－2＝365
预设3：31×12－4－3＝365
小结：一年有365天或者是366天。

思考四：给你一份年历，如何能一眼看出来这一年是365天还是366天？
【设计意图】以问题为任务驱动，引导学生自主探索，在问题中讨论交流，发现一年中有几个大月，几个小月，每个月有多少天，这样更能激发学生的兴趣。

研究平年、闰年
思考五：观察XX年—XX年2月的月历，你发现了什么?
思考六：XX年的2月有几天？XX年呢？XX年后2月份再出现29天是哪一年？你是怎么知道的？
思考七：不借助日历，如何判断哪一年是平年、哪一年
是闰年？比如1976年？
小结：年份是4的倍数时，2月份是29天，这一年会有366天，把这一年叫做闰年。

否则2月份就是28天，这一年会有365天，把这一年叫做平年。

思考八：观察1900年、XX年、2100年的日历，这些年份都是4的倍数，它们都是闰年吗？如何判断整百的年份是平年还是闰年？
小结：整百的年份必须是400的倍数才是闰年。

【设计意图】平年闰年是常识性的知识，我采用了观察、对比、分析等学习方式来帮助学生获取平年闰年的相关知识，更突显了学习的价值。

介绍“你知道吗？”
为什么会出现“四年一闰、百年不闰、四百年又一闰呢”请同学们阅读课本79页。

教师再借助进行演示。

【设计意图】对于平年闰年产生的原因，学生一定会有疑问，通过学生自学课本或播放视频，让学生进行初步的了解，提高学生的学习兴趣，进一步激发求知的欲望。

巩固练习
重要节日我知道。

①国庆节是月日；
②植树节是月日；
③你的生日是月日；你妈妈的生日是月日。

爸爸要出差，连续工作两个月。

可能要去多少天？
解决问题。

①儿童画展从星期几开始？到星期几结束？一共展出几天？
②5月5日妈妈出差回来，回来那天是星期几？共出差几天？
春节我国的传统节日，它是农历几月几号？像这样的传统节日还有哪些？说一说。

全课小结。

通过本节课的学习，关于年月日，你有了哪些新的认识，还有什么困惑？
小结：一年12个月：7个大月，4个小月，一个特殊月2月
平年全年是365天，闰年是366天。

平年闰年的判断方法：四年一闰、百年不闰、四百年又一闰
课时作业
填一填。

一年有个月，大月有个，小月有个；大月每月是天，小月每天是天。

平年的2月有天，全年有天；一年有366天的是年。

国庆节的前一天是月日，4月30日的后一天是月日，一
年中的最后一天是月日。

94年、XX年、1900年、XX年这四年中是闰年的是。

答案：12,7，4；31,30。

,365；闰。

,30，5,1,12,31。

XX。

解析：考察目标1、目标2。

根据图中的信息解决下面的问题。

XX年2月14日早晨，牛奶还能喝吗？
学习机今天坏了，在保修期内吗？
灭火器从哪年开始必须进行检验？
想一想平时的学习和生活，你还能提出哪些问题？
答案：不能；在；XX年；略。

解析：检测目标1、目标3。

看一看、写一写，画一画。

XX年月日历表
日一二三四五六
1011121314
161718192021
22324252627
仔细观察日历并补充完整，你写的这是月的日历。

里的日子是年月日，星期。

再过8天是星期，请你在图
中圈出来。

这个月有个星期天。

下个月的天是节。

答案：不唯一。

解析：检测目标1、目标3。

通过捕捉清明节这一重要信息确定这是4月份的日历，进而明确下个月的天是五一劳动节。