•语文S版 六年级
语文 下册 第二单元
商鞅南门立木
学习目标
1．有感情地朗读课文。 2．了解课文内容，认识言而有信、说道做到和赏罚 分明、严格执法的重要，初步建立法制观念，在 生活中要言而有信、说到做到。 3．根据提示，体会句子的意思，进而理解课文内容。 4．认识“鞅”1个会认字和学会“孝、葫、础”3个 会写 字。掌握“葫芦、基础”，理解“冥思苦想、大 步流
学习第三部分（最后一个自然段） 阅读思考： 商鞅南门立木有什么影响和作用？
“在全国上下引起了很大的震动”。为 朝廷树立了言而有信、说道做到的形象， 为新法的顺利实施打下了坚实的基础。
你对“言而有信、 说到做到”是怎样 理解的，结合生活 实际把自己的想法 说一说，写下来。
文中的商鞅 给你留下了怎样 的印象？你最欣 赏他的哪些做法？
• 商鞅：战国时期的政治家、思想家，著名 法家代表人物。商鞅少好刑名之学，专研 以法治国，应秦孝公求贤令入秦，说服秦 孝公变法图强。商鞅从公元前356年至350 年，大规模地推行过两次变法，变法内容 主要为：废井田、开阡陌，实行郡县制， 奖励耕织和战斗，实行连坐之法。十年之 后，秦国果然越来越富强。秦孝公死后， 商鞅被贵族诬害，车裂而死。
你知道有 关于诚信的 词语或故事 吗？和大家 分享一下吧！
1、人而无信，不知其可也。 ———孔子 2、言必信，行必果。 ———子路
3、失足，你可能马上站立，失信，你也许永 难挽回 。 ———富兰克林 4、失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自 己。 ———莎士比亚
你想对 商鞅说点 什么呢？
学习第一部分（第1自然段） 阅读思考： 课文第一部分主要说了什 么事？起什么作用？
学习第二部分（第2-14自然段） 阅读思考： 1.商鞅要在秦国实行变法遇 到了哪些困难？
2.人们对商鞅南门立木的做 法有什么看法？
句子解析
“天下哪有这样便宜的的事 儿，怕是耍人玩儿的吧？”
首先将句子改为陈述句，想一 想，人们为什么会有这样的想法？
通过小伙子的语言动作表示了 同样也对商鞅表示怀疑，但是愿意 以身试法，对他所说的话进行验证。
句子解析
小伙子噌噌噌地登上了城楼，不 一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜 开地走了下来。
句子解析
小伙子仅仅是因为得到了赏金 而高兴么？
不是，是以为他亲眼亲身体会 到了商鞅及朝廷的言而有信，说话 算数、有效而高兴。
句子解析
“天下没有这样便宜的事儿， 恐怕是耍人玩儿的。”
人们对商鞅的做法表示怀疑， 对朝廷不信任。
句子解析
从围观的人群中走出一个小伙子， 只见他挽起衣袖，把大木柱扛起来就 走，一边走，一边还嘟囔着：“我倒 要看看，这位？ 从这段描写中你体会到了什么？
读一读
xiào
hú
Chǔ
孝
葫
础
读一读
葫芦 基础
冥思苦想 喜笑颜开
惹是生非
大步流星 真心实意
理解词语
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真心实意—— 真实的心意。 冥思苦想—— 冥，深。深沉地思考。 惹是生非—— 惹是非。（注意“是”不能写成 “事”） 大步流星—— 形容脚步迈得大，走得快。 喜笑颜开—— 形容满脸笑容，十分高兴的样子。 • 嘟囔—— 连续不断地自言自语。 • 郑重—— 严肃认真。 •
冥思苦想：冥，深。深沉
地思考。
你能用它 造个句吗？
整体感知
课文讲了 一件什么 事？
再读课文，说说 课文是按怎样的 顺序来写的，并 给课文分段，归 纳段落大意。
• 第一部分（第l自然段）：写商鞅 授权变法。 • 第二部分（第2—14自然段）： 写商鞅南门立木取信于民的故事。 • 第三部分（第15自然段）：写 商鞅“南门立木”所产生的影响和 作用。